課堂效率是提高英語教學(xué)質(zhì)量之根本

錢玲玲

摘要： 提高課堂教學(xué)效率是每一個(gè)教師永恒的追求。作者立足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從如何以學(xué)生為本，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，從備課、改進(jìn)教學(xué)方法、建立平等和諧的師生關(guān)系、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞： 英語課堂提高課堂效率六個(gè)方面

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生進(jìn)行教育、傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能的主要形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)最主要的場(chǎng)所，教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。因此，要想提高課堂教學(xué)效率，就要努力使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要想吸引大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與到英語課堂中來，提高課堂效率，應(yīng)注意以下六個(gè)方面。

一、教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高課堂效率的重要基礎(chǔ)

教師應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真研究教材教法，明確“教什么？”“如何教？”這樣在備課和上課的過程中才不會(huì)走彎路。教師的知識(shí)面要寬，教材教法要熟練，只有努力拓寬知識(shí)面，積累豐富的英文知識(shí)，在課堂教學(xué)中才能做到有的放矢。同時(shí)還要認(rèn)真琢磨教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)水平，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的“興趣”

心理學(xué)家皮亞杰說：“一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣作為先決條件。”一個(gè)人對(duì)一件事感興趣才會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意力，對(duì)它感知敏銳、記憶牢固、思想活躍、意志堅(jiān)定，才會(huì)盡力去了解它、觀察它、研究它。在中學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式和方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在英語課堂上如何通過自己的教學(xué)魅力來開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的興趣被激發(fā)而突破課本的約束，去獲取更廣博的知識(shí)呢？課堂像舞臺(tái)，為了吸引學(xué)生，教師必須通過自己生動(dòng)的表演，渲染教學(xué)氣氛，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，豐富學(xué)生的思維和想象力。講臺(tái)上，教師通過自己的人格魅力、語言魅力及其高超的教學(xué)藝術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的學(xué)習(xí)情境，從而有效地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志。在教學(xué)過程中，教師的情感喚起學(xué)生的求知欲，正是所謂“以情傳理，情理交融”的情境。在課堂上教師可借助設(shè)問法、角色表演法競(jìng)賽法、游戲法等多種形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿激情、妙趣橫生的情境。學(xué)生一旦有了激情，就會(huì)把繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)成一種樂趣，感到由衷地高興，就會(huì)帶著好奇心去求知，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。總之，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，是提高英語課堂效率行之有效的途徑之一。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效率的前提

備課要備教材、備學(xué)生，還要備教法。備課時(shí)要明確重點(diǎn)，選準(zhǔn)難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握考點(diǎn)。同時(shí)還要精心設(shè)計(jì)每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)好一堂課是上好一堂課的前提。從整節(jié)課的整體布局（時(shí)間分配、核心內(nèi)容），具體到舉例、提問（提問的對(duì)象）、習(xí)題設(shè)計(jì)等，都要做到心中有數(shù)。其中時(shí)間的分配至關(guān)重要，它能保障一節(jié)課順利完成。比如上一節(jié)英語新授課，那么新知識(shí)的講解是重點(diǎn)，時(shí)間安排要占20—25分鐘；對(duì)新知識(shí)的鞏固消化時(shí)間也應(yīng)在5—10分鐘；新授課前對(duì)舊知識(shí)的回顧、復(fù)習(xí)也應(yīng)占5分鐘左右。合理安排好每一節(jié)課，才能保證每一節(jié)課的圓滿完成。同時(shí)，教師在備課時(shí)必須認(rèn)真分析教材，找出那些可以留給學(xué)生的空間，只有留給學(xué)生充分的空間，才能使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，使學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)也是備課的一方面，設(shè)計(jì)的作業(yè)要有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，有利于減輕負(fù)擔(dān)，提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。備教法也是提高課堂教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)。教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容要靠教學(xué)方法去實(shí)施。教師要根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容來決定用合適的教學(xué)方法，環(huán)環(huán)相扣。備課越充分、教學(xué)設(shè)計(jì)越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會(huì)越高。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)目前的教育形勢(shì)，也不能喚起學(xué)生的興趣，所以新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師運(yùn)用新的教學(xué)理念操作課堂，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺感和自我控制感。從以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫的語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的重要基礎(chǔ)，“提倡采用多種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置盡量真實(shí)的語言情景，使學(xué)生能夠使用語言做事情，通過做事情來促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展”。在課堂教學(xué)中要細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，活化基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，開展師生、生生的多邊活動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)過程中還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1.分層教學(xué)。英語新課標(biāo)提出：“學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。”所以在教學(xué)中要突出以學(xué)生為主體的思想，就必須尊重個(gè)體差異，因地制宜，因人實(shí)施，即強(qiáng)調(diào)在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體，尊重差異，讓班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生“吃飽”，使其潛能得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)困生同樣有收獲。這一點(diǎn)在復(fù)習(xí)課中體現(xiàn)得尤為突出。比如復(fù)習(xí)的七年級(jí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，優(yōu)生對(duì)單詞、句型、語法都已經(jīng)掌握；而中等偏下的學(xué)生，對(duì)于語法現(xiàn)象不能理解，句型不會(huì)運(yùn)用。這時(shí)就得采用不同的授課方式，給會(huì)的學(xué)生留一些任務(wù)，做能力題；給學(xué)困生講解，然后布置有針對(duì)性的練習(xí)。這樣，優(yōu)生得到提高，學(xué)困生夯實(shí)基礎(chǔ)，每位學(xué)生都得到發(fā)展。

2.多種教學(xué)手段合理應(yīng)用。根據(jù)教材所設(shè)置的情境靈活選擇多媒體、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，可以讓學(xué)生直接體驗(yàn)，順利完成既定目標(biāo)。這些手段能生動(dòng)形象地展示情境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，吸引學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來。

3.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性的有效手段，因?yàn)楦?jìng)賽能喚起優(yōu)越感和滿足學(xué)生受他人承認(rèn)、贊揚(yáng)等心理需求，國(guó)內(nèi)外許多心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究證明，在競(jìng)賽過程中，威信性動(dòng)機(jī)或獲得自尊和自我求成的需要更強(qiáng)烈，由于在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增大，因而多數(shù)人在比賽的情況下，學(xué)習(xí)和工作一般比沒有比賽的情況下要好得多。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競(jìng)賽用語，問答可以來一個(gè)“搶答”，拼讀單詞可以來一個(gè)“單詞大王”競(jìng)賽、書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競(jìng)賽，等等，再用積分法，給予鼓勵(lì)，效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)亟M織競(jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、建立平等、和諧的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，是有效提高課堂教學(xué)效率的重要保障。一旦學(xué)生與老師對(duì)立，學(xué)生對(duì)英語不感興趣，上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不做，老師的教學(xué)就顯得無能為力，效率就無從談起。所以教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。如果每個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到老師對(duì)自己的愛、關(guān)心和尊重，便會(huì)激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師就應(yīng)該千方百計(jì)地讓每一位學(xué)生在各科學(xué)習(xí)的每一階段都學(xué)有所樂、學(xué)有所得，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，積極主動(dòng)地獲得新知，使所有學(xué)生——特別是“差生”平等地分享學(xué)習(xí)成功的歡樂。

六、正確評(píng)價(jià)，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)

采取多樣化、多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免千篇一律的期末一卷評(píng)定成績(jī)的傳統(tǒng)測(cè)試方法，如可用評(píng)等價(jià)、寫評(píng)語、表揚(yáng)或批評(píng)等。這種評(píng)價(jià)可以起強(qiáng)化動(dòng)機(jī)的作用。因此，我們對(duì)學(xué)生的課堂提問、課堂活動(dòng)的參與、課后作業(yè)、英語作文甚至測(cè)驗(yàn)的試卷都不可只打一個(gè)分?jǐn)?shù)或等價(jià)，必須根據(jù)各自的答題情況、個(gè)性特點(diǎn)及性別差異加上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)。如在作業(yè)的批改中寫上：“Good! Excellent!”或在旁邊畫一個(gè)“笑臉”等，學(xué)生看到你的批注會(huì)很興奮，還會(huì)向其他同學(xué)炫耀，這樣能起到一個(gè)帶動(dòng)作用。正如教育心理學(xué)家蓋杰和伯令納所說：“表揚(yáng)是一種最廉價(jià)、最易于使用且最有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。”獎(jiǎng)賞的方式可以是物質(zhì)上的也可以是微笑、點(diǎn)頭，或說一句：“Very good!”“Well done!”“Great！”“A good job!”等等。

提高初中英語課堂教學(xué)效率，除了以上所述的幾種方法外，還有合理使用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，等等。只要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中做有心人，不斷摸索、不斷積累、不斷反思、不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率一定能做得更好。

參考文獻(xiàn)：

［１］英語課程標(biāo)準(zhǔn).

［2］楊均.提高初中英語課堂教學(xué)效率芻議.基礎(chǔ)教育課程.

［3］關(guān)俊玲.營(yíng)造英語環(huán)境培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣.

［4］新課程研究——基礎(chǔ)教育.2008，（總119）.