潤物細無聲，英語學有聲

卜媛媛

我國著名的教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣?！睂W習習慣對小學生來說至關重要，而習慣的培養在小學英語學習過程中是必不可少的一個部分。語言首先是有聲的，而聽是學習語言的源泉和基礎，所以在英語教學的初級階段，必須重視聽說訓練和口語能力的培養。

一、課堂上應養成的好習慣

（一）認真聽

小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。小學英語新課程標準要求：“聽說領先，讀寫跟上?！苯虒W的本質從信息論的觀點來看，就是對學生輸入信息、整合信息、加工信息及輸出信息的過程，也就是“聽讀是Input，而說寫是Output”。而四年級學生聽、說、讀、寫的學習習慣正在成形的過程中，變數很大，可塑性很強，因此我們應把握有利機會正確培養學生的學習習慣。

【案例1】Tommy是本班一名活潑可愛的小男生，課堂上很積極活躍，卻總是只顧著自己說，不愿傾聽其他同學的發言，這樣的孩子在四年級比較普遍，天性活潑，愿意交流，具有較好的“說”的習慣，但“聽”的習慣卻讓人頭疼。當學習到牛津英語4B Unit3 Whats your job？的時候，我讓學生們自己設計父母的names card（名片）然后讓學生來介紹父母的name、age、job。并且設計了活動“Whose memory is best？” 要求其他學生認真傾聽完幾位同學的介紹后，來回答“Whose father is a driver？” “Whose mother is 37 years old？ ”等，為了讓學生進一步運用本課所學的語言功能進行簡單初步的交際，培養學生的語言運用能力。我為他們創設了幾個情景，讓學生去想象，去編對話，然后同學之間對話……最后我們進行了一個擊鼓傳花的游戲，播放英語歌曲，當音樂停止時，花傳到哪個同學手里，參與游戲的全體學生都要問What's your job？并請他人回答。下課的鈴聲響了，同學們極不情愿地回到座位上，就這樣我們在歡快的氣氛中圓滿完成了本課的教學任務，也在課堂活動中培養學生良好的聽的習慣。

（二）大膽說

作為一名老師，如果要讓學生隨時隨地的說英語，你首先自己要說英語。所以每一位英語老師都應該盡量使用英語組織教學，為學生創建四十分鐘的真實英語課堂，使學生能多聽多說英語。我在教學中堅持從學習英語的第一天開始使用課堂英語，有許多學生一開始是聽不懂的，我也不過多的解釋和強調，而是通過手勢和肢體語言幫助學生明白其含義，使他們做出正確的反應就可以了。如讓學生跟讀課本內容，我邊說英語邊拿起教本并翻開書，學生很自然的就和我一起打開了課本，長此以往，學生很自然地就聽懂了我的課堂用語，一段時間過后我只說語言不做動作學生也能自己做出正確的反應了。在此基礎上，鼓勵學生在平時的學習生活中多說英語。如老師碰見學生主動用已學簡單的英語相互交流一下，盡量給他們創造英語語言環境，培養說英語、用英語的習慣。對于低年級的學生應多給他們一些口頭上的作業，這樣學生感興趣也容易完成。

在口語訓練中對學生進行互動時，教師盡可能地為學生創造一個沒有壓力的、輕松的交流氛圍，這樣能保護學生探究的熱情，從而培養學生們養成良好的心境和積極的態度，提升他們的英語交流能力。

二、課后給學生創造一個說英語的平臺

如果只單純地依靠課上短短的四十分鐘就想學好英語，說好英語應該是不大可能的。作為英語教師，我們應給學生創造更多的機會，讓他們對英語感興趣，從而愛上英語也樂于說英語。

（一）樂于說

小學生的心理和生理特點決定了他們活潑好動，注意力難以持久，而動畫、歌曲、游戲、競賽等諸如此類活動都是小學生非常喜歡的教學方式。教師應利用多媒體和學生喜歡的這些活動來構建魅力課堂，使學生喜歡上英語課，進而喜歡上學英語、說英語。因為興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內在的心理因素，是學習知識的動力。學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知不倦，越學越愛學。一句話，興趣是最好的老師。教師在教學中要采用多種手段，培養學生的英語學習興趣，讓他們喜歡上說英語。

（二）愛上說

我們要關注所有的學生，讓他們都參與到英語課堂，感受學習英語的樂趣，讓所有孩子共同發展。但在學習過程中，總有一些孩子快一些孩子慢，但是我們不能讓一個學生落隊，我們要始終關注全體學生，讓每個學生都得到最大限度的發展。

【案例2】本學期我校開設了英語話劇興趣小組，很多學生都踴躍參加，每周的興趣小組活動也都開展得有聲有色，內向的孩子們也漸漸樂于說英語了，還爭先恐后地要表演話劇里的人物呢。有的學生在課后還和自己未參加興趣小組的好友分享話劇情節，個個都忙得不亦可乎！

總而言之，讓學生們在輕松愉快的環境下學習英語，再配以符合他們年齡需求的教學方法，使單純的語言教學變成生動的情景教學，要最大限度地發揮學生的主體性，讓學生敢于說英語，樂于說英語，善于說英語，真正成為學習英語的小主人，讓學生在說英語中體驗快樂，從而快樂地去說英語，在說英語中發展自我、完善自我。讓我們帶著孩子們一起認真聆聽，高聲唱出英語的優美旋律！