“一年級請鐘點工”是剝奪孩子勞動權利

王琦

近日，溫州市甌海區實驗小學南甌校區一年級4個班被曝班會費開銷達上萬元，除了鉛筆、資料夾等與學習相關的開支外，還有專家講座、鐘點工打掃衛生、班級廣告制作等費用。校方和家長均稱是家長委員會私自行為，學校沒有參與任何收費。（溫州網）

父母對孩子的愛每每讓我們感動，可是，過份的愛不僅不會讓孩子茁壯成長，而是會像繭一樣，束縛孩子的成長。長大的小鷹會被老鷹踢出巢穴被迫學習飛行，剛出生的小鹿會在媽媽的踢拌下一次次跌倒、爬起，孩子也必需經歷如此的成長方能茁壯。過度的溺愛不僅會讓孩子輸在起跑線上，更剝奪了孩子“跑”的權利。

在勞動中結識友情，在創造中體會喜悅，在節日中感受感恩，這是學校生活中美好的回憶。而現在的孩子卻無緣于這些美好，它們被家長們殘酷地剝奪了。還記得一個小學生在QQ中寫道：我是爸爸媽媽的寵物，只能在學校、家里圈養。孩子們只能像機器人一樣，過著重復而單調的生活。

其實，學校的每一項活動都有其意義，打掃衛生讓孩子熱愛勞動，體諒家長辛勞；辦黑板報激發孩子創造力；教師節禮物讓孩子懂得感恩，自己動手做的賀卡等更有意義并且值得珍藏。而這些在家長包辦下卻成了“鐘點工”“班級廣告制作費”“教師節鮮花”等，這些哪一樣經過孩子的手，獲得了孩子的同意？孩子同樣有自己的意識，有自己的權利，他們不是小貓小狗，剝奪孩子勞動的權利，同樣是一種變相虐待。

子不教，父之過。過度的溺愛只會讓家長自食苦果。在孩子幼小的時候不善加誘導，卻在長大以后責怪其不懂事，為時已晚。現在，我們批評90后、00后，四體不勤，五谷不分，冷漠的心和荒蕪的精神世界，崇尚金錢與權力……他們上了大學也需要陪讀，他們把臟衣服郵寄回家，遇到一點挫折就動輒自殺或殺人，或許他們學習好，卻是生活中低能兒。在我們為之痛心疾首的同時，更應該加倍反思。中國式陪讀讓孩子們喪失了獨立生活的能力，就算走上了社會，也只能繼續“啃老”，萬一有一天無“老”可啃，又當如何？過份的溺愛也是一種傷害。放開手中緊繃的線吧，孩子們的幸福快樂才是我們的期望！

同時，學校也應承擔部分責任。面對強硬的家長，學校總說無計可施，但學校也不能任人妄為，正常的勞動作業與學習作業一樣重要，學校有權要求家長讓學生獨立完成。同時，請鐘點工打掃等擾亂學校秩序的行為更應嚴加制止。如果每個家長都如此，學校還如何教育孩子？素質教育中的勞動教育也是學校教育的重要環節，學校理應重視，否則只能培養出“高分低能”的學生。