科研態(tài)度、人品及其他

方唯碩

帶學(xué)生十多年了，從碩士生到博士生，我從一名新手逐漸成為有經(jīng)驗(yàn)的老師。研究生，顧名思義，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)會(huì)做研究為目的。在培養(yǎng)過程中要著重學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)理論知識(shí)，掌握基本技能和實(shí)驗(yàn)技巧。此外，還應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)科研過程中所需的思考方式，并進(jìn)行科研道德教育。前兩者的教育在我國(guó)的高校和研究所里是普遍進(jìn)行的，但后兩者尚沒有全面普及，僅在某些機(jī)構(gòu)和某些課題組中進(jìn)行。雖然我從事的是藥物化學(xué)研究，培養(yǎng)的也是這個(gè)專業(yè)的研究生，但有些培養(yǎng)內(nèi)容是能夠在各專業(yè)間共通的。

回你自己的學(xué)校吧

首先我想說說科研道德的重要性。科學(xué)能夠發(fā)展到今天，是因?yàn)槊總€(gè)在科學(xué)大廈上添磚加瓦的科研人員都遵循了同一條原則：科研結(jié)果的真實(shí)和可檢驗(yàn)性。保證科研成果真實(shí)和充分地報(bào)道，是科學(xué)共同體對(duì)每個(gè)參與者的基本要求，因?yàn)楹髞碚叨际峭ㄟ^在前者報(bào)告的工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)自然界客觀規(guī)律的深入理解和科研事業(yè)的發(fā)展。不能做到這一點(diǎn)或者做得不夠，除了基本的科研訓(xùn)練不足，還有為了個(gè)人利益而產(chǎn)生的學(xué)術(shù)不端。

學(xué)術(shù)不端在科研活動(dòng)日益復(fù)雜，分工越來越細(xì)的今天，包括抄襲、偽造和變?cè)鞌?shù)據(jù)等在內(nèi)的學(xué)術(shù)不端行為，不僅危害日益突出，其隱蔽性也日益增強(qiáng)。因此，國(guó)際上特別是發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)大多有對(duì)研究生的科研道德教育課，中國(guó)也逐漸有了進(jìn)行科研道德教育的呼聲，但現(xiàn)實(shí)中主要還是以課題組為單位來進(jìn)行零散教育?！?br>