大學(xué)生的日常管理藝術(shù)研究

龍昱霖

摘要：大學(xué)生作為國(guó)家日后發(fā)展的希望和未來(lái)，必須能夠通過(guò)有效地日常管理，對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范，一方面促使學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步；另一方面培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，以促使自我價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。而這就需要加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作，以具體的方法和手段，幫助學(xué)生良好成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 日常管理 管理思想

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）10（b）-0244-01

管理猶如一門(mén)藝術(shù)，不僅是人與人之間關(guān)系的處理，也是被管理者與管理者之間的一種和諧。由于大學(xué)生的生活模式與學(xué)生之前的生活模式有很大的差別，為此容易產(chǎn)生許多的困難和問(wèn)題，而這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常不利。這就必須注重對(duì)學(xué)校日常管理的加強(qiáng)，通過(guò)管理制度和方式不斷規(guī)范學(xué)生的行為和思想，進(jìn)而有效促使學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)的形成，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育科學(xué)、合理的實(shí)施。

1 以學(xué)校的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理

作為大學(xué)生的日常管理工作，輔導(dǎo)員應(yīng)能夠幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，與此同時(shí)，還要遵照學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。學(xué)校是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以促使學(xué)習(xí)風(fēng)氣的良好建設(shè)。而要促成良好風(fēng)氣的形成，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和影響，才能有所成就。而在這一方面，對(duì)學(xué)生的日常管理顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常的良好管理，以潛移默化的方式規(guī)范學(xué)生的行為，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，進(jìn)而創(chuàng)建學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，對(duì)于學(xué)生的管理，必須要對(duì)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行建立，通過(guò)檢查工作的逐步落實(shí)，對(duì)不利學(xué)校日常管理工作實(shí)施的問(wèn)題進(jìn)行有效解決，同時(shí)對(duì)各種評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，以促使大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的有效管理。在實(shí)際情況中，僅憑學(xué)生的自覺(jué)還是不夠的，必要時(shí)還要對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行建立，并能夠嚴(yán)格的進(jìn)行實(shí)施。在大學(xué)中，往往存在著許多不同的專業(yè)，不同的年齡也會(huì)使得學(xué)生的住處較為分散，再加上大學(xué)的學(xué)生人數(shù)都比較的多，給學(xué)校的日常管理工作帶來(lái)了許多的不便。為促使學(xué)校學(xué)生的有效管理，必須要樹(shù)立堅(jiān)決的信心，對(duì)存在的困難進(jìn)行解決和處理。作為輔導(dǎo)員，要不辭辛苦，同時(shí)不定期的度各種評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，以各項(xiàng)規(guī)章制度通過(guò)有效的督促對(duì)學(xué)生實(shí)施管理，并且能夠在問(wèn)題出現(xiàn)的同時(shí)及時(shí)進(jìn)行處理和解決。在具體的管理工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，一方面通過(guò)曠課、遲到的全面檢查，促使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效改善；另一方面，與代課教師隨時(shí)溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解，掌握全體學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生日常管理檔案進(jìn)行創(chuàng)建，幫助學(xué)生對(duì)班級(jí)制度和各項(xiàng)會(huì)議進(jìn)行建立，能夠充分指導(dǎo)學(xué)生干部的日常工作，促使學(xué)生干部作用的發(fā)揮，進(jìn)而有效改善學(xué)生日常管理的工作。

2 以良好的素質(zhì)和智慧感染學(xué)生，促使管理工作的進(jìn)一步實(shí)施

學(xué)生日常管理工作的實(shí)施，必須通過(guò)實(shí)踐的結(jié)合，才能對(duì)合理的管理方法進(jìn)行掌握。對(duì)于這一方面，就要能夠樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，充分體現(xiàn)以人為本的管理思想，促使學(xué)校管理人員管理能力和水平的不斷提高，通過(guò)自身素質(zhì)的進(jìn)一步提升，對(duì)學(xué)生日后的行為規(guī)范進(jìn)行引導(dǎo)，促使他們對(duì)自身的價(jià)值進(jìn)行追求。大學(xué)生日常管理的實(shí)施，工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)非常重要，對(duì)此需要對(duì)行之有效的管理方法進(jìn)行探索和研究。而教師和輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接管理者，他們作為中心聚焦點(diǎn)在學(xué)生群體中發(fā)揮著指引方向的作用，其一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活造成影響。這就必須要求管理者能夠具備更高的素質(zhì)，能夠不斷促使學(xué)生的有效管理，同時(shí)付出真誠(chéng)和愛(ài)心，感染學(xué)生能夠積極面對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于學(xué)生而言，往往一句關(guān)心的話語(yǔ)和舉動(dòng)都能夠感動(dòng)他們的心靈，并能夠時(shí)刻銘記教師和熱情和愛(ài)心，使得這種心靈深處的震撼能夠不斷促使自己積極的面對(duì)生活和困難，這就表明了學(xué)生的直接管理者在日常管理中的重要性。此外，作為學(xué)生的管理者，要能夠深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，充分認(rèn)識(shí)和理解每一名學(xué)生，和他們建立良好的關(guān)系。以密切接觸的方式，能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和心里，進(jìn)而能夠針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做出正確的處理。在大學(xué)的生活中，學(xué)生基本上都處于一個(gè)獨(dú)立的位置，遇到困難和麻煩也是非常普遍的，而輔導(dǎo)員就要積極的采取措施，給予他們最為有效的幫助和支持，使學(xué)生能夠盡快脫離困難和險(xiǎn)境。除了這些，在日常的管理工作中，輔導(dǎo)員之間也要能夠善于溝通，通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步借助完善的集體智慧促使日常管理工作的有效實(shí)施。而要促使這一智慧在管理工作中的形成，就要能夠熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待存在不同差異的學(xué)生，以一顆坦誠(chéng)的心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

3 運(yùn)用智慧平等對(duì)待存在差異的學(xué)生

在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，學(xué)生必定會(huì)有表現(xiàn)良好的，同時(shí)也存在表現(xiàn)欠佳的，作為輔導(dǎo)員，就應(yīng)該平等對(duì)待，一方面對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行鞭策，促使他們的進(jìn)一步成長(zhǎng)；另一方面，對(duì)待較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)，不斷鼓勵(lì)他們克服各種困難，逐步完善自己得到最大程度的進(jìn)步。值得注意的是，優(yōu)等生的人數(shù)比較少，而中差生的人數(shù)較多，必須注重對(duì)這一部分學(xué)生的管理和培養(yǎng)，才能進(jìn)一步地改善整個(gè)班級(jí)的管理工作。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，必須要以真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生存在的各種問(wèn)題進(jìn)行解決。而針對(duì)中差學(xué)生的具體管理，就應(yīng)該注重以下兩點(diǎn)，通過(guò)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和分析，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理。第一，最為學(xué)生的管理者，必須要有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼光，無(wú)論是優(yōu)等生，還是中差學(xué)生，都能夠以友善的心態(tài)對(duì)他們各自的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行尋找，例如可以在成績(jī)差的學(xué)生身上找到大方、熱情的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)管理者還能夠積極主動(dòng)的對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自己的信心，之后在對(duì)學(xué)生較為不足的地方進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們樹(shù)立改進(jìn)不足的信心，勇于對(duì)各種困難進(jìn)行克服，逐步向較好的方面發(fā)展。長(zhǎng)期以往，通過(guò)教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這一部分學(xué)生必定會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，成為較為優(yōu)秀的學(xué)生。第二，在具體的工作中，管理者必須要以“真誠(chéng)”的心態(tài)進(jìn)行管理，不能夠虛假的處理任何事情，同時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度，對(duì)不同的事物以不同的角度進(jìn)行觀察，能夠充分理解學(xué)生的各種狀況。只有這樣，學(xué)生們才能夠得到理解和尊重，這在管理工作中是非常重要的。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)日常管理工作的實(shí)施，不僅僅是對(duì)學(xué)生的管理，它猶如一門(mén)藝術(shù)，是對(duì)學(xué)生與教師關(guān)系的處理方式。最為學(xué)生的直接管理者，必須在日常的生活中，能夠以身作則，規(guī)范學(xué)生的行為和舉止，同時(shí)還要以一顆坦誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，能夠滿懷熱情的投身到管理學(xué)生的工作中去，不斷促使學(xué)生素質(zhì)和人格的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展，而這也是大學(xué)生日常管理工作的有效實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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