《機械制圖》與《AutoCAD》結合教學的探索

陳輝珠

摘要 探討了《機械制圖》與《AutoCAD》兩門課程的密切關系，也提出了在中職學校機械類專業課程設置中，如何融合兩者的優勢，提高教學效率，達到中職學校預期的學生培養目標。

關鍵詞機械制圖；AutoCAD；結合教學

一、引言

隨著計算機技術的迅速發展和日益普及，中等職業學校機械專業都開設了《機械制圖》和《AutoCAD》這兩門課程。本人在教學過程中發現，這兩門課程有很多的相同之處，為了改變傳統的教學方法，提高教學效果，激發學生的學習熱情，現進行《機械制圖》與《AutoCAD》結合教學的探索性實踐的思考。

二、當前的教學現狀

當前中職機械類專業的課程設置中，《機械制圖》與《AutoCAD》一般都是兩門獨立的課程，分別由兩個專業的老師講授，一位老師講授《機械制圖》，另一位老師講授《AutoCAD》。這樣把這兩門有密切關系的課程割裂開來的課程設置，增加了學習課時，教學效果還不理想。現在我們提出對《機械制圖》與《AutoCAD》課程改革的基本思路是打破課程的系統性、專業性，強調實用性、夠用的原則，減輕學生的學習負擔，提高教學效益。

三、《機械制圖》與《AutoCAD》的關系

有不少人這樣想：有了《AutoCAD》課程還要《機械制圖》干什么，直接開設《AutoCAD》就可以了。這顯然是認識上的偏差，所以，我們有必要搞清它們之間的關系問題。

《機械制圖》課程主要是研究閱讀和繪制機械圖樣的原理和方法的一門專業基礎課。它的目的和任務是：學習正投影的基本理論；掌握閱讀和繪制機械圖樣的基本知識、基本方法和技能；培養學生的空間想像能力。而目前使用的《ＡutoCAD》是Autodesk公司開發的一種微機輔助設計和繪圖軟件包，是當前最流行的計算機輔助設計軟件之一。它主要研究的是如何利用各種指令繪制各種圖樣。對我們職業學校來講，《AutoCAD》看做是一種繪圖工具：顯示器可以看做是圖板和圖紙；鼠標和鍵盤可看做是鉛筆、直尺和圓規。當然，《AutoCAD》里的工具還要比手工工具豐富得多。它極大的提高了繪圖效率和繪圖質量，是手工繪圖效率的十至二十倍，是機械設計及制圖的一場革命。許多手工不能繪制的圖形，計算機能繪制出來，比如《AutoCAD》三維模型。所以說《機械制圖》與《AutoＣＡＤ》之間的關系是相輔相成，缺一不可。

四、課程教學中的實踐

分析和了解了它們之間的關系之后，結合學生的實際情況和培養目標，制定我們的教學計劃和教學方案，將它們有機的結合在一起，相輔相成，起到事半功倍的效果。

首先，《機械制圖》中的板圖作業可以放在AutoCAD中進行。因為，在一般小企業都有了計算機，手工繪圖將會被淘汰。讓學生了解一下是可以的，不應作為技能來進行訓練。軸測圖的畫法放在AutoCAD中進行介紹，在AutoCAD中，畫橢圓很方便，并且設置等軸測追蹤，打開正交模式，等軸測圖很好繪制。這樣能節省很多課時。

其次，組合體視圖的識讀為次重點，零件圖的識讀是重點，我們要圍繞這兩大重點進行教學。前者是入門知識，著重培養的是空間想像能力，有了這個基礎，后面的內容就好學了。零件圖的識讀是我們職業學校學生必須掌握的知識，用人單位首先要考察就是這方面的內容。而且，就業后用得最多的也是這些知識。組合體視圖的教學是《機械制圖》的一個難點問題。由于缺乏一些模型，學生的想像力得不到開發。現在，我們采用AutoCAD制造三維模型，問題就迎刃而解了。讓三視圖與三維模型一一對照，學生一目了然，這樣多次重復，學生就會很容易學會。零件圖識讀的教學可以從四方面來進行：1. 標題欄; 2. 視圖；3. 尺寸標注；4. 技術要求。可以把零件圖作成幻燈片進行講解。在AutoCAD中，標題欄有樣板文件可以調用；視圖可以用AutoCAD三維造模；尺寸可以結合AutoCAD中的尺寸標注樣式的設置和尺寸標注命令的使用進行講解；技術要求可結合表面粗糙度、塊的屬性設置和文字的輸入進行講授。這樣將它們有機地穿插在一起，增加了教學的直觀性和趣味性，徹底改變了傳統的教學模式，提高了教學效益。

五、《機械制圖》與《CAD》結合教學的展望

AutoCAD極大的豐富了機械制圖的教學內容，改變了機械制圖的教學方法，是一場制圖教學的革命。比如，AutoCAD中三維模型的設計就是制圖學中沒有的內容，而且，隨著計算機技術的不斷發展，三面正投影圖，由于直觀性不強的弱點，將逐漸被三維模型代替。CAD/CAM技術的進步與推廣，AutoCAD制圖教學也將得到進一步的發展。在一些發達國家，UG、Pro/E、Solidworks等先進的三維繪圖軟件的應用已經很普遍。只要設計出了三維零件圖，和繪圖軟件相連的加工設備就能直接生產出產品，極大的提高了生產效率。若干年后，我國也必將得到普及。隨著教學設備和教學技術的進步，我們今后的教學也將會大有作為，我們職業技術學生將會學到更多、更有用的先進技術與技能，提高他們的綜合素質，為他們今后進一步的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張麗. 淺談中職《AUTOCAD》與《機械制圖》的銜接[J].金色年華,2010.10.

[2]丁燕. 論《機械制圖》和《AutoCAD》教學的有機結合[J].都市家教,2010.2.

[3]唐秀紅.《AUTOCAD》與《機械制圖》課程改革初探[J].中國科教創新導刊,2009.1.