CAS課程初探

郭姣娜

摘 要 近年來，國際文憑項目在中國的熱度持續(xù)升高，人們對它新穎的課程設計、嚴格的評價制度和雄厚的師資力量都給予了高度的肯定。CAS（CAS即是創(chuàng)造、行動、服務）課程是國際文憑項目的核心課程之一，它的具體內(nèi)容可由學生和學校自己選擇，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力以及高度責任心、同情心的國際公民。

關鍵詞 國際文憑 CAS 核心課程

CAS即是Creativity， Action， Service的縮寫，CAS課程一種綜合性質(zhì)的活動課程，它是國際文憑項目的核心課程之一。國際文憑項目簡稱IB，是英文International Baccalaureate的縮寫，它是一種在多個國家和地區(qū)通用的大學入學考試證書，主持有關考試并頒發(fā)文憑的組織名稱為國際文憑組織（IBO，International Baccalaureate Organization），它是一個私立的非政府不盈利機構，1968年在瑞士成立。

國際文憑項目的課程設置頗具特色，有六大學科群為：（1）第一語言（母語和世界文學）；（2）第二語言（外語）；（3）人文科學（哲學、歷史、地理、經(jīng)濟等）；（4）實驗科學（物理、化學、生物等）；（5）數(shù)學；（6）藝術和選修課。①另外，國際文憑項目還包括三項必選的核心課程，一是拓展論文，要求學生在老師的指導下完成一篇論文，題目自選；二是知識理論，此課程旨在幫助學生認識知識的本質(zhì)，提高學生思考問題的能力；三是創(chuàng)新、行動、服務課程，也就是CAS課程，下文將重點介紹。

1 什么是CAS課程

1.1 CAS課程的內(nèi)涵

CAS是創(chuàng)造力（Creativity）、活動（Action）、服務（Service）的縮寫，其中Creativity是指藝術、體育等常規(guī)課程之外的課程， Action是指參與一些個人或團體的活動，Service是指互動的社區(qū)活動，包括幫助他人或和他人一起完成任務或活動。學生可以在一個項目內(nèi)完成這三個任務，也可以分別進行。

CAS課程是融合學生興趣、學校培養(yǎng)目標和社會期望與一體的活動課程，它是學校學術課程的重要平衡，是IB的三大核心課程之一，是國際文憑項目課程設置獨特性的集中體現(xiàn)。

1.2 CAS課程的培養(yǎng)目標

CAS課程旨在培養(yǎng)具有高度責任心、同情心的創(chuàng)新型人才。它鼓勵學生參與各種社會實踐活動，在活動中發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的領袖才能、創(chuàng)新能力、合作精神。

1.3 CAS課程的內(nèi)容

CAS課程內(nèi)容一般包括藝術活動、體育活動、社區(qū)服務和一些公益活動等。它鼓勵年輕人充分施展他們的潛能與天賦，并在活動中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、自我意識、同情心及與人合作的能力。

CAS課程的內(nèi)容豐富，形式多樣并且可以由學生和學校自己選擇。本文從校內(nèi)和校外兩個方面來介紹CAS的具體內(nèi)容。

（1）校內(nèi)活動。在校內(nèi)，有的學校辦起了模擬銀行、模擬聯(lián)合國、模擬法庭等，讓學生更多地了解社會，了解世界；有的學校開設了自己的商業(yè)運作公司，在學校發(fā)行校園模擬貨幣，普及金融知識，學習經(jīng)濟學知識；有的學校組織音樂會、英語演講、陶藝制作、健美操比賽、中英文辯論賽、創(chuàng)辦刊物，甚至自編自導自拍自演電影，培養(yǎng)學生多方面的能力；學生可以根據(jù)自己的興趣選擇項目參加。

（2）校外活動。在校外，有的學校舉辦“遠足”活動，包括到熊貓基地當義工，到重慶三峽博物館當解說員，增長見識，開闊眼界；有的學校組織學生到新加坡、中國香港等地演出，到大型中外企業(yè)見習，增加他們與社會的接觸度，加深他們對世界的了解；還有的學校組織支教、社區(qū)服務、義務宣傳員等公益活動，培養(yǎng)他們的同情心和責任心。

在校外活動中，CAS有一個重要項目——代際練習，這是把不同年齡的人有目的地組織到一起參與一些有益的活動，從而促進不同代際之間的理解和尊重，使相互之間的交流溝通更順暢。

代際練習的內(nèi)容多樣主要包括四種。第一，長輩指導青少年，這種類型的互動較少，一般是長輩講述自己成長或生活中的故事或者經(jīng)驗，給青少年一些指導或者建議。第二，青少年為長輩服務或者教他們新的知識、技能，一般包括到老年人家里、養(yǎng)老院或者老年人活動中心幫助他們打掃衛(wèi)生、做飯、搬一些重物、閱讀信件，并教他們一些計算機的知識。第三，青少年和長輩在共同的任務中學習，這包括雙方共同去超市或者慈善商店購物，或者在長輩家里進行一些藝術類活動，比如唱歌，陶藝，雕刻等。第四，青少年和長輩參與一些非常規(guī)的休閑的或無特殊學習目的的活動，一般會共同參與一些拓展性的談話、賓果游戲、有獎競答、猜謎，茶藝以及各類棋類的活動等等。

2 CAS課程的實施和評價

2.1 CAS課程的實施

IB國際課程的所有學生都必須參加CAS活動，必須在兩年內(nèi)完成150個小時的課外活動課程，每周3～4小時。

在CAS活動中老師會給予持續(xù)的關注和幫助，通常他們需要思考以下這些指導性問題。

描述這個活動，你在各個流程中都做了些什么，包括具體的地點和日期；在這個活動中你希望完成什么，最后你做到了什么；在活動過程中你遇上什么困難；在活動的每一個流程中你是否達到了你預期的結果；你期望在這次活動中學到什么，無論是從活動本身還是你自己或者你的伙伴；在活動中你是否得到一些幫助，如果有，請詳細描述它；這次活動對他人有什么幫助或者指導；如果你再次做這樣的活動，你希望有哪些改進。②

2.2 CAS課程的評價

CAS課程沒有具體的評分標準，最后有一些口頭或者文字形式的報告。雖然CAS課程沒有具體的評分標準，但是并不代表它在學生成績評定中不重要，因為學生只有完成CAS課程的所有學時后，才能畢業(yè)并獲得IB文憑，否則將拿不到畢業(yè)文憑，而且學生參與CAS課程的內(nèi)容也是國外的大學錄取學生的重要依據(jù)。

3 CAS課程的特點

3.1 內(nèi)容豐富且自主性大

CAS課程的內(nèi)容豐富多樣，且有很大的自主性，學生可以選擇自己感興趣活動。學校也可以根據(jù)自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢，或者學校所在地的地方特色來舉辦一些活動。比如喜歡音樂的同學可以參加一些音樂會，喜歡寫作的可以加入校報或雜志，有志于商業(yè)的同學可以參與模擬公司運作的項目，希望提高自己交流溝通能力的代際練習是一個不錯的選擇。

3.2 注重實踐

CAS課程的內(nèi)容都是實踐性的，注重提高學生的各種實踐能力，加深他們對社會的了解。比如在代際練習中有的學生學會了使用各種家電，有的學生提高了自己與人交流的能力；在模擬公司運作中有的學生對于貨幣、管理、物流、合作等有了全新的認識，有的學生則對商業(yè)運作的艱難和風險有了進一步的了解；在博物館當解說員則使他們了解各國博大精深的文化，開闊了眼界。

3.3 注重情感培養(yǎng)

CAS課程的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有社會責任心、同情心以及服務精神的世界公民。學生通過參與各種活動，在服務中享受樂趣，在服務中增長知識，在服務中成長為一名世界公民。比如，參與代際練習的學生通過和老人的交流，能夠?qū)W習他們的人生經(jīng)驗，吸取他們的教訓。

4 CAS課程的不足

雖然CAS課程有著諸多的特色，但是還是有一些不足之處。首先，學生必須花費很多時間和精力參加培訓，無論是校內(nèi)還是校外的活動，其內(nèi)容對于大部分學生來說是陌生的，只有參加完培訓他們才能順利進入角色。其次，在活動中可能有很多潛在的風險，尤其校外的活動，比如代際練習中有一項進入老人家庭服務的的活動，如果參與者有不良企圖則會傷害到學生。最后，是學生參與活動的動機，眾所周知，IB學校的學生必須完成150學時才能拿到畢業(yè)文憑，所以不排除有些學生為了修學時而隨便參與一些比較容易的活動去湊學時，這樣就達不到CAS課程的預定目的。

CAS課程的內(nèi)容豐富，參與形式靈活，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和服務精神，雖然也有一些不足之處，但是白璧微瑕，這并不能削弱它的獨特魅力，作為學術課程的重要平衡課程，CAS課程應被我們廣為推廣。