朱曉東 胡英清 李艷梅
隨著經濟的發展,人民對體育的需求也在逐漸增長。在中國—東盟自由貿易區的建設以及北部灣經濟開放、開發過程中,體育產業作為第三產業的重要支柱,在我區已得到跨越式發展。體育服務市場出現多元分化趨勢,體育產業與其他產業的緊密融合,要求體育職業教育必須提供大量、優秀的專業人才。基于此,筆者從廣西地區對體育專業人才的社會需求出發,以開設有體育專業的廣西高職院校為調查對象,通過文獻資料法、實地考察法、邏輯分析及數理統計等方法對廣西高職院校體育專業專業設置進行剖析,對當前社會對體育人才的實際需求與高職院校專業設置的現狀進行分析,探索完善廣西高職院校體育專業專業設置的對策。
一、當下廣西對體育人才的社會需求分析
通過調查發現,對于如今廣大高職院校體育類專業普遍設有的體育教育專業所培養的體育教師來看,有83%的廣西城鎮學校表示不需要體育教師,但邊遠山區的學校則表示非常需要體育教師。對于社會體育專業所培養的體育指導員來看,有63%的廣西城市表示非常需要社區體育指導員,而對于農村的社區,雖然很缺乏體育指導員,但大多表示不需要社區體育指導員。[1]2011年10月,自治區領導郭聲琨、馬飚就南寧市五象新區規劃建設及廣西文化產業城、體育產業城發展等問題進行研究部署。廣西體育產業城建成后,將成為全國第一個面向東盟體育交流合作的實驗區,全國第一個智力運動產業園區,西部第一個最具特色的體育產業城,使廣西真正成為在國內外極具體育交流合作競爭力的區域性國際體育交流合作中心。[2]面對如此優越的發展平臺,今后將急需一批體育旅游、體育新聞采編與制作、體育運動與競賽管理及體育經濟等具有特色的實用型專業體育人才。通過對高職院校體育保健專業的人才培養方案調查發現,他們的人才培養目標都是針對青少年運動人群、亞健康人群、慢性疾病人群為主,但隨著我國人口老齡化的增長,專門針對老年人康復保健、康復運動的體育保健人才也是當下廣西乃至全國都需要的人才。
二、廣西高職院校體育專業的專業設置分析
通過對10所開設有體育專業的高職院校進行調研發現:1.廣西高職院校的體育專業專業設置分布不均衡,體育教育、體育保健的分布配置占據了11個專業中的20%。2.現今需求量較大的社會體育、運動休閑專業卻開設得很少,專業設置比例分別為8%、4%。3.符合廣西民族地區特性的民族傳統體育專業僅占4%,可見大多體育相關院校在進行專業設置時沒有充分考慮到區域特色。4.隨著人們對健身需求的增長,大多體育相關院校都開設了體育保健、體育服務與管理、營養與食品衛生專業,為健身人群提供相應的服務及管理。5.在專業開設上,體育教育與體育保健開得最多,占了50%;運動訓練、社會體育、高爾夫各占20%;體育服務與管理占了40%;其余各專業均占了10%。
三、廣西高職院校體育專業的專業方向設置分析
(一)廣西高職院校體育教育專業方向設置分析(見表1)

通過對體育教育及體育保健2個分布最廣的專業進行專業方向上的調查發現,各高職院校在體育專業方向上主要以籃球、田徑、排球、健美操、武術為主,專業方向的設置大致相同,均以傳統的體教模式為主。具有特色的是廣西幼專的學前體育專業方向,補充了廣西乃至國內幼兒園缺乏體育專業幼兒教師和小學體育教師的現狀,較好協調了就業及社會的需求。
(二)廣西高職院校體育保健專業方向設置分析(見表2)

從表2中發現廣西高職院校設置體育保健專業的方向基本相同,均以保健康復為主。具有特色的是公共營養及推拿按摩,前者具有前瞻性的對人們的健康習慣進行宏觀調控,后者從社會區域的發展需要及醫療與體育的綜合性出發,都能夠合理的對人才進行市場定位,滿足社會的實際需求。
通過筆者的調查發現,隨著高職院校的不斷擴招及社會經濟的迅速發展,一方面一些傳統類的體育專業已經達到飽和,另一方面一些地方性、特殊性的體育專業并未形成,導致了現在要么供大于求,要么供不應求甚至求無可供的局面。劉朔在《職業教育學》中提出高職教育專業設置的意義主要體現在兩個方面:一是專業設置是職業教育為經濟、社會有效服務的關鍵;二是專業設置是職業學校自身生存、發展的基礎。筆者認為廣西高職院校體育專業在調整專業設置時首先要從社會區域經濟發展對人才的需求出發,有前瞻性的對專業設置進行戰略性的調整;其次,要充分把握地方經濟發展態勢和發展方向,結合中國—東盟體育產業園這個大的方向,以培養實用型體育人才為目標,有意識對專業進行綜合性的交叉設置;再次,對于一些現今已經飽和或者不符合當前實際需求的專業進行調整、轉型;最后,廣西是一個多民族的地區,有著豐富的民族傳統資源,在進行專業設置時也應該著重考慮開發區內的民族傳統體育資源,使其能夠為經濟社會的發展服務。
[參考文獻]
[1]杜云,孫慶彬.廣西社會對體育教育人才需求的現狀分析[J]. 玉林師范學院學報(自然科學),2008,(3).
[2]關于重振廣西體育雄風建設西部體育強區的決定[R],2011-6-29.
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