淺談多媒體技術在初中地理教學中的應用

張小燕

地理學科的研究對象及內容決定了它具有空間性、綜合性及區域性的特點，研究范圍寬廣，研究內容復雜、抽象，因此義務教育階段的地理課是初中生認為比較難的一門課程。而現代教育中最先進的多媒體技術，對于傳統教學中難以表達，學生難以理解的抽象內容、復雜的形成過程等，通過情景再現或創設情境，動畫演示等方法都能予以很好地解決。不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于培養學生的興趣和分析、解決問題的能力，大大提高教學質量和效率。多媒體技術應用于初中地理教學，它的主要優勢表現在以下兩個方面：

有效創設情境，激發學生學習興趣。多媒體技術融文字、聲音、動畫、影像于一體，在課堂上可以動靜結合，聲畫同步，實現情景再現或有效創設情境，吸引學生注意力，激發他們求知的欲望。在講授《黃河的治理》這節課時，導入環節利用多媒體技術，播放黃河景觀視頻，配以氣勢磅礴的黃河鋼琴協奏曲。通過創設情境，上課之初就抓住學生的注意力，讓學生直觀感受黃河不同河段的特點和氣勢，有種身臨其境的體驗，使他們很快進入學習狀態。

學習《西雙版納》，播放一段西雙版納的旅游宣傳片，學生全被其中豐富奇異的熱帶自然景觀以及多樣的民族風情所吸引，然后將世界同緯度的北美洲南部、非洲北部、西亞等地區干旱的自然景觀用圖片的形式一一展現出來，西雙版納與這些地區自然景觀的差異直觀地呈現在學生眼前。……