學生裁判給力學校運動會

吉慧婷

1.采用自我推薦、班級推薦、公平競爭的方法，每年級成立一個裁判組，由一名體育老師統一管理。這些學生裁判通過競選的方法，選出一名優勝者，擔任該年級的裁判組長，負責裁判組組員之間的聯絡以及與老師的協調工作。組長與體育老師一起對同組裁判進行考核，從組員里挑選合格的人員參加學校的運動會工作，并同時發給裁判員工作證，在做裁判工作時均需佩戴標志，以增強其榮譽感。

2.在選拔出裁判員之后，老師會對學生裁判員進行培訓，使其能夠知道裁判員所應該遵守的基本規則。針對學校裁判員，我們還特別制定了一個學生裁判員守則。在此基礎之上，利用課間操時間進行各個單項的培訓，一般來講，先是徑賽，后是田賽，最后是集體和趣味性項目。在進行培訓時，盡量用最簡潔的語言讓學生理解，先進行理論性，再進行實踐性操作。鼓勵學生利用課外時間通過查閱相關資料，了解各個項目的要領，知道如何進行快速判決，做到心中有數。

3.一般來講將女生安排在徑賽組；田賽組安排女生負責記錄，男生負責組織和比賽；安全督查組由男生負責；體能、集體項目等男女生都可以安排，另外每組由一名教師統一管理與指導。分項目后，學生人數雖然少，但每個項目還選擇了一名學生作為該項目的組長，負責本小組的學習與協調工作。這樣一來就形成了一個網絡狀的裁判分工。體育教師分管徑賽、田賽、集體項目、趣味項目的組長，組長分管各個組員，一層管理一層，從而提高了工作效率。在正式比賽開始前，還將組織學生裁判進行一次實踐性的操作，使之能夠更熟悉比賽規則，業務更精準。在運動會進行時，體育教師負責協調各裁判組的工作，一旦一組裁判發生問題將及時調用其他組進行幫助，從而使得裁判工作能快速、安全、高效地完成。

4.每逢學校開運動會，學生們猶如過節一樣，校園里到處是歡聲笑語。不但學生，就連教師也按捺不住內心的激動，到操場上給學生加油。而對于參加裁判工作的學生來說，少了一個為班級加油的機會，少了一個與同學互動的機會，有的學生裁判員也會蠢蠢欲動。因此，在此之前就明確規定：工作期間，被運動員和老師獲得好評的，不但能夠被評為優秀裁判員，頒發證書，還將作為學生綜合測評時的一項重要的加分條件。對于不能夠很好完成裁判工作的，將沒有資格參加班級、學校的評優活動，將取消班級的“精神文明獎”。因此，班主任和學生們都很重視是否能獲得“優秀裁判員”這項榮譽。

（江蘇省海安縣城南中學226600)

【點評】:學校運動會的改革在不少地區、不少學校都進行了有益的探索,通過媒體資料查詢發現,現在學校運動會逐漸避免了過去純競技比賽的項目設置,這利于學生最大限度的參與。本文介紹了培養學生裁判員的一些做法，從而進一步激發學生的參與意識、主人意識、榮譽意識。