籃球跨步運(yùn)球急停跳投教學(xué)設(shè)計(jì)

張維時(shí)

一、設(shè)計(jì)思想

本課樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，使學(xué)生在掌握和運(yùn)用運(yùn)球跨步急停跳投技術(shù)的同時(shí)，身心得到全面和諧地發(fā)展。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是運(yùn)球跨步急停跳投和專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)（砸籃板球接力）。運(yùn)球急停跳投是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)，也是重要的得分手段，深受學(xué)生喜愛(ài)。運(yùn)球急停跳投分為跨步急停跳投和跳步急停跳投，本課是籃球模塊技術(shù)運(yùn)球急停跳投教學(xué)中的第一次課，安排學(xué)習(xí)跨步急停跳投技術(shù)，是對(duì)運(yùn)球急停急起與投籃等已學(xué)內(nèi)容的綜合，所以把重點(diǎn)定位在急停與跳投的銜接上。副教材砸籃板球接力是籃球的專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容之一，它能提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)急停跳投身體的穩(wěn)定性也起到了很好的作用，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)作技術(shù)的掌握。

三、學(xué)情分析

本次授課對(duì)象是高二年級(jí)選項(xiàng)教學(xué)籃球一班的學(xué)生，共有男生32人，對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握已有一定的水平，并有較高的基本運(yùn)動(dòng)能力和思維能力，對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的欲望十分強(qiáng)烈。因此，對(duì)這有一定難度的投籃技術(shù)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，同時(shí)也為今后的籃球?qū)W習(xí)和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)特色

1.利用名人效應(yīng)(1998年NBA總決賽中的最后一秒，飛人喬丹用跨步急停擺脫防守隊(duì)員果斷跳投，再一次奪得了冠軍)及說(shuō)明運(yùn)球急停跳投動(dòng)作在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用與意義，導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.在教學(xué)手段的設(shè)計(jì)上遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。球性內(nèi)容安排運(yùn)球急停急起與拋接球練習(xí)，為主教材的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。主教材急停與跳起的銜接練習(xí)中，設(shè)計(jì)了從拋球到運(yùn)球一次到運(yùn)球多次的練習(xí)；在運(yùn)球跨步急停跳投練習(xí)中，設(shè)計(jì)了從近距離到遠(yuǎn)距離的練習(xí)。

3.采用分層教學(xué)法，在主教材的最后一個(gè)練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)自身的能力水平選擇練習(xí)手段，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到獲得知識(shí)與技能的快樂(lè)與成功的喜悅。

4.采用競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與活躍課堂氣氛，在副教材的安排中，通過(guò)砸籃板球接力賽提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和練習(xí)的積極性，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技術(shù)的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】：本教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的身心特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)定位合理、細(xì)化，具有可操作性。教材搭配合理，有連續(xù)性與相關(guān)性。練習(xí)設(shè)計(jì)比較巧妙，準(zhǔn)備活動(dòng)滲透主教材的動(dòng)作技術(shù)，整體上由易到難、一環(huán)扣一環(huán)，比較好的體現(xiàn)了層次性與遞進(jìn)性，能較好的解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)手段豐富，能關(guān)注學(xué)生技能差異，使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)了積極鍛煉的興趣，使學(xué)生身心得到全面和諧發(fā)展。 （浙江省溫州市教師教育院錢勇）