探究師范類高校大學生思想狀況和教育管理對策

梅雪

摘要師范類高校大學生肩負著教書育人的神圣使命，他們的思想狀況應引起高校及全社會的重視，全面把握他們的思想狀況并做出實事求是的分析，及提出教育管理的科學化都將使我國教學質量得以提高，為我國社會主義事業的發展培養德才兼備的建設者和接班人。

關鍵詞師范大學生思想狀況教育管理教學質量

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

由于近些年高校的連續擴招，高校的教育管理存在著新的矛盾，最為突出的是質的發展跟不上量的擴張。全面把握當代大學生的思想狀況，及時分析解決問題，建立一套先進的教育管理制度是當前高校教育管理創新的迫切任務。

1當代師范類高校大學生的思想現狀

1.1政治素質方面

在政治素質方面，目前新時期下師范類高校大學生的思想政治素質有明顯的提高，①他們普遍認可改革開放、一國兩制等重大舉措及所取得的豐碩成果，熱愛祖國，熱愛共產黨，肯定黨的路線、方針和政策。但同時我們也注意到，在各種外在因素的影響下，部分大學生更多地關注自身的發展，很多政治行為取向功利化，追求實際的心態比較明顯，缺乏政治信念，在政治信仰上帶有濃厚的個人主義色彩。

1.2人生觀與價值觀方面

在人生觀和價值觀方面，師范類高校大學生的使命感和責任感較強，基本符合我國社會主義人生觀和價值觀的要求。調查顯示：②多數同學在學習、工作上有著很強的自信心和競爭意識，都愿意積極參與集體活動，愿意與別人競爭，相信未來的自己能做出一番事業。但同時大學生的人生觀和價值觀又呈現出多元化的態勢，享樂主義、個人主義等在大學校園盛行開來，校園里出現了戀愛族、吃喝族、牌迷、舞迷和電腦游戲迷等。

2當代師范生思想問題原因分析研究

丁銳華等、③賴祖卉等、④邱莉⑤和魯亞平⑥等造成大學生思想變化的原因主要有：（1）學校的教育模式過于僵化，重學歷輕素質等不合理的人才培養機制對當代大學生的人生態度產生了深刻的影響。（2）家庭的教育過于強調現實，帶有很強的功利性，加之多數子女為獨生子女，父母的溺愛等造成了子女的道德人格及人生價值觀的偏頗。（3）社會環境的復雜性加劇了大學生思想的波動性，市場經濟對傳統道德觀念帶來的負面沖擊，都影響著大學生的思想狀況。

3師范類高校大學生教育管理現狀分析

3.1教學管理的目的和任務不明確

目前，我國高等教育已從精英教育轉向了大眾教育，全國各高校的不斷擴招對高校的教育管理提出了嚴峻的挑戰，主要是高校教學管理工作者管理理念和水平落后，沒能深刻理解高校管理的目的和任務，這將嚴重制約教學管理質量的提高。高校教學管理工作的根本任務與目的在于提高教學水平，為社會培養合格的綜合性人才。教學管理工作者一定要認識到教書是育人，管理同樣也是育人。

3.2教學管理中重教輕學

高校在教學管理方面重教輕學，其具體表現在：在學生的培養方面主要以教為主，忽視了學生作為主體去學的積極性的發揮，學生長時間處在被動的學習狀態中；忽視了學生的個性發展，對學生都是采用統一的培養目標。這就造成了在大學里，學生遲到、早退、考試作弊的現象非常普遍，部分學生的學習熱情低，隨眾心理非常嚴重，對自己的約束也越來越少。這些都是影響教學質量的重要因素。

3.3教學管理觀念落后

近年來有很多教育工作者在試圖進行教學的改革，而教學改革的關鍵在于教育觀念的改革。長期以來，在教學工作中，依然存在著過于追求專業系統理論整體性的學習，過于重復以前陳舊的教學內容，而很少讓學生盡快地接觸到科學前沿及學科的最新進展，結果就造成了學校教育與社會實踐的脫節。但是，短時期內想要扭轉傳統的教育觀念是不現實的，解決教學管理觀念落后的難題還有很長的路要走。

4提高師范類高校大學生教育管理水平的措施

4.1努力實現師范類高校教學管理的科學化、程序化

師范類高校承擔著培養優秀教師的職責，沒有師范類高校教學管理的科學化、程序化，就難以培養出適應新時代的優秀教師人才。師范類高校教學管理科學化的主要內容有：⑦采用現代科學方法，遵循高等教育的基本規律，進而實現教學管理全過程動態的有效管理。學習國內外知名院校的教學管理經驗，建立規范的教學規章制度體系，利用計算機進行有效的教學評估，這些都將促進教學質量的提高。

4.2創新教學管理模式，提倡教學并重

教師是教學過程中的直接實施者和引導者，也是教學改革成果的最終實踐者，因此教師是教學改革中的主體。教師的教學改革更應突出教學并重，教學目標要更多地關注其社會性、先進性、發展性、創造性和實用性，以學生為教學主體，尊重學生學習的主體地位，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，努力培養他們自主學習的能力。

4.3更新教學管理觀念

高校領導在高校的發展中要有責任感、使命感，只有重視高校教學質量的提高，把教書育人和管理育人有機結合起來，堅持通識教育與專業教育并重，建立多樣化的人才培養模式，才能有效提高教學質量。同時教師在教學過程中要充分利用多媒體技術、合理利用網絡資源，緊隨學科發展前沿動態，為學生們展現出形式多樣、內容豐富的課堂及營造出活躍的學習氛圍。

5結語

大學生是十分寶貴的人才資源，是祖國的未來，身上肩負著振興中華的神圣使命。尤其是師范生的思想政治教育工作應引起高校及全社會的重視，努力提高他們的思想政治素質，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，高校要狠抓教學管理創新，提倡教學并重，培養學生自主學習能力及創新能力，使他們成為中國特色社會主義事業的合格接班人。

注釋

①劉永琴.當前大學生思想政治狀況及對策[J].人大復印資料：思想政治教育，2001（10）.

②柳亮.高校教學管理人員繼續教育現狀及對策[J].繼續教育研究，2010（2）：11-12.

③丁銳華，羅燕妮.當代大學生道德人格教育初探[J].重慶文理學院學報（社會科學版），2008.27（6）：25-28.

④賴祖卉，金結.高職大學生核心價值觀現狀分析與對策思考——宜賓職業技術學院高職學生核心價值觀調查[J].中國科教創新導刊，2008（33）.

⑤邱莉.當代大學生思政德育素質現狀、成因及建設方向—基于對南京地區高校問卷調查的分析[J].文教資料，2008.11.

⑥魯亞平，陳華，李建.高等職業技術學院學生思想道德狀況的調查研究[J].毛澤東思想研究，2008.25（3）：36-39.

⑦林卓玲，李文輝.師范類高校技術創新能力提升與對策——以華南師范大學為例[J].技術與創新管理，2011.32（2）：3-6.