挫折教育:讓孫女輸得起

劉慧芹

開學第一天，孫女玲玲便哭著回到了家。

見玲玲哭得一塌糊涂，我心里一驚：難道是開學第一天玲玲就讓人欺負了？上前一問才知道：原來是新學期班級里競選班長，上學期還是班長的玲玲，這次居然落選了！

玲玲從上小學一年級一直到五年級，一直是班里的“領導”，這次突然“下野”，不光出乎玲玲的意料，也讓我和老伴十分意外。

我和老伴很想安慰玲玲幾句，可又不知道說什么好。我特地做了豐盛的晚餐，可是我和老伴在廚房里喊了幾次，玲玲都沒有從自己的房間里走出來。

我走進玲玲的房間，輕聲勸她吃飯。

“不吃！”玲玲頭也沒抬：“班長讓班里那個淘氣包給爭去了，我咽不下這口氣！”她抹了抹眼淚，揚起臉沖我喊：“老師就是偏向那個淘氣包，他紀律渙散，咋能當班長？！”

看來玲玲是憋了一肚子的火。

不行，我必須讓她把肚里的火撒出來。也難怪，孩子從上學到現在一直是班長，始終處于“優越感”中，這次落選是她第一次“碰釘子”。我忽然覺得這是個絕好的機會——我何不趁機對玲玲進行一次挫折教育呢？現在的孩子普遍缺乏挫折教育，一遇到點挫折就要死要活的，為了點不順心的事而離家出走、跳樓自殺的事例也屢見報端。

主意打定，我把玲玲連勸帶哄拽到客廳的沙發里，然后我跟她談起了心。

我告訴玲玲：這次落選，表面上看是壞事，其實也是件好事。它可以讓玲玲好好審視一下自己，看看自己身上存在哪些缺點和不足，以利今后改正。另外，通過同學們推選那個淘氣包當班長，也可以讓玲玲從淘氣包身上發現一些她身上不具備的特點。再有，這次落選，不等于玲玲就“一無是處”，她只要強化“執政能力”建設，依然有“東山再起”的機會。更為重要的是，通過這次落選，可以讓玲玲接受一下挫折教育，在挫折中學會接受、面對，學會堅強和再接再厲。

這時，老伴也在一旁安慰玲玲：這學期落選了，下學期再努力爭取。如果這次落選就一蹶不振了，那么就說明玲玲身上缺少一種“抗擊打能力”，是個易碎的玻璃瓶，不但同學們會瞧不起，連老師也會認為她是個輸不起、扶不起來的阿斗。

一番話，說得玲玲停止了哭泣，她揚起臉認真地聽著。

我趁熱打鐵，拉著玲玲的小手，跟她一起分析這次“失利”的原因，再分析那個淘氣包身上究竟有哪些優點。

在我和老伴的開導下，玲玲臉上“陰轉晴”了。她低頭想了好一會兒，才說：“爺爺、奶奶，我懂了，生氣是沒用的，哭更是一種示弱的表現。這次班長沒選上，我輸得服氣！這說明我身上還有很多老師和同學們不認可的缺點。今后我一定照你們說的去做，努力改正自己的缺點，學習同學們身上的優點，爭取早日達到班長的標準。下學期，我再次參選，爭取把班長的位子奪回來！我要讓同學們看看，我贏得起，也輸得起！”

望著玲玲“誓言錚錚”的樣子，我和老伴都欣慰地笑了。

（責編：辛婭）