對(duì)后進(jìn)班體育教學(xué)策略的探討

豐建明

后進(jìn)班學(xué)生組織紀(jì)律特別渙散，班主任叫苦不迭，各科任教師常常感覺(jué)苦不堪言，有戴兌臼唱戲——吃力不討好的感受。體育教學(xué)在室外操場(chǎng)進(jìn)行，更加難于教學(xué)和管理，如何做到使盡可能多的學(xué)生按教師的意愿進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，進(jìn)而逐步提高技術(shù)。下面談?wù)剛€(gè)人幾點(diǎn)工作方法，不妥之處敬請(qǐng)指證。

一、以蚓投魚(yú)法

上課鈴?fù)Ｖ梗业目谏诹⒓创淀懀闯Ｒ?guī)應(yīng)該有五、六十人來(lái)到集合地點(diǎn)，還有20余人在途中（一個(gè)行政班70～90名學(xué)生），簡(jiǎn)單了解后才知道有不少學(xué)生這節(jié)課不愿意來(lái)站隊(duì)集合，有的同學(xué)事先商量要在這節(jié)課進(jìn)行籃球比賽而躲在籃球場(chǎng)旁邊的樹(shù)林里。于是，我當(dāng)即大聲宣布道：“同學(xué)們，這節(jié)課的內(nèi)容是男生進(jìn)行籃球比賽或投籃練習(xí)，女生進(jìn)行花樣跳長(zhǎng)繩練習(xí)。”

當(dāng)我發(fā)放完器材并來(lái)到場(chǎng)地指導(dǎo)女生花樣跳長(zhǎng)繩時(shí)，偶爾聽(tīng)到對(duì)面籃球場(chǎng)的裁判哨聲，再抬頭向籃球場(chǎng)投去一瞥，心里熱乎乎的……

安排完女生花樣跳繩的練習(xí)后，我急忙趕到籃球場(chǎng)地指導(dǎo)男生投籃練習(xí)，然后觀看另一塊場(chǎng)地學(xué)生籃球比賽。暫停休息時(shí)，我主動(dòng)到籃球隊(duì)員中將比賽中看到的問(wèn)題提出來(lái)，并與他們一起磋商改進(jìn)的方法。討論完畢后，一位“領(lǐng)頭羊”隊(duì)員問(wèn)道：“我們今天違犯組織紀(jì)律，您是否要告訴我們的班主任？”還有一位隊(duì)員說(shuō)：“不站隊(duì)集合行不行呢？因?yàn)榧系⒄`時(shí)間。”我回答：“不站隊(duì)集合違背了教學(xué)常規(guī)是其一，其二是未到的學(xué)生到底是什么原因？有沒(méi)有生病或其他偶發(fā)事件？是否需要與班主任或家長(zhǎng)聯(lián)系？我要替每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。你們能認(rèn)識(shí)到今天是違紀(jì)行為，并有悔改之意，而且在本節(jié)課的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中表現(xiàn)得很好，鑒于此，我不向班主任匯報(bào)，但是希望你們下不違例，并注意有組織、有紀(jì)律的開(kāi)展體育活動(dòng)。”

這些學(xué)生具有巧妙的違紀(jì)經(jīng)驗(yàn)和自我辯護(hù)能力，因此，他們敢于違紀(jì)而又不懼怕老師的批評(píng)。體育課教學(xué)一般情況下都要按教學(xué)三部曲（準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分）進(jìn)行，遇到特殊情況應(yīng)靈活處理。

二、將計(jì)就計(jì)法

在徑賽測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)，一個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)或十幾個(gè)不及格的女生，有時(shí)候她們?cè)诮處煹恼_指導(dǎo)下，鼓足勇氣進(jìn)行補(bǔ)考，此時(shí)，她們希望通過(guò)拼搏使成績(jī)有所提高。然而經(jīng)過(guò)測(cè)試，有的如愿以?xún)敚械脑靥げ剑械膭t反而退步。

針對(duì)上述三種補(bǔ)考的結(jié)果，教師千萬(wàn)不能只報(bào)成績(jī)就算完成任務(wù)，而應(yīng)該逐一進(jìn)行簡(jiǎn)單、必要的評(píng)價(jià)。

對(duì)成績(jī)有所提高的：對(duì)補(bǔ)考及格者：“你若積極送髖或注意擺臂姿勢(shì)等，有希望達(dá)到良好等級(jí)。”對(duì)不及格者：“你離及格只差一丁點(diǎn)，如果下次注意或改進(jìn)、克服擺臂（或積極送髖）問(wèn)題就能順利達(dá)到或超過(guò)及格標(biāo)準(zhǔn)。”對(duì)原地踏步的測(cè)試者，視情況進(jìn)行虛報(bào)成績(jī)（提高成績(jī)）或如實(shí)報(bào)告成績(jī)，然后指出測(cè)試中存在的主要問(wèn)題與改進(jìn)方法。對(duì)于測(cè)試倒退者，視情況虛報(bào)成績(jī)（提高成績(jī)）或如實(shí)報(bào)告成績(jī)后，重點(diǎn)進(jìn)行思想開(kāi)導(dǎo)、示范或指導(dǎo)課后訓(xùn)練方法。總之，對(duì)于補(bǔ)考學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)、糾錯(cuò)并進(jìn)行必要的示范或技術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生積極參與鍛煉的興趣，促使她們樹(shù)立“只要有進(jìn)步，我就是勝利者”的樂(lè)觀精神，進(jìn)而積極投入鍛煉，逐步提高技術(shù)，提高身體素質(zhì)。

體育教師在測(cè)驗(yàn)考試時(shí)，應(yīng)采取有效的方法解決過(guò)去存在的問(wèn)題，并要預(yù)防此類(lèi)問(wèn)題不再發(fā)生。體育教師運(yùn)用虛報(bào)成績(jī)（提高成績(jī)）的方法，能有效提高女生積極參與補(bǔ)考的興趣，并有效促使她課后積極參加鍛煉。此法用于中考、高考前的模擬訓(xùn)練與測(cè)試，同樣能有效提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)而使成績(jī)明顯提高。但要注意一點(diǎn)，虛報(bào)成績(jī)（提高成績(jī)）時(shí)只有體育教師一人知道。

三、以考促學(xué)法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)差班學(xué)生積極投入體育課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，我在體育課的教學(xué)時(shí)常常采用以考促學(xué)的方法推動(dòng)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)與完成。

1．考前的激勵(lì)方法

每當(dāng)宣布學(xué)習(xí)某項(xiàng)內(nèi)容并要進(jìn)行測(cè)試時(shí)，總是鼓勵(lì)學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，就一定能夠完成任務(wù)，達(dá)到或超過(guò)本節(jié)課考試及格的目標(biāo)。例如，首次自墊排球課要求達(dá)到6～20次，并將該校往屆同年級(jí)的最高記錄和本屆已考班首次課的記錄告訴全體學(xué)生，使基礎(chǔ)好的學(xué)生有更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，使基礎(chǔ)差的通過(guò)努力也能達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)與練的興趣

（1）在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行練習(xí)

為了預(yù)防后進(jìn)班個(gè)別學(xué)生趁教師不注意而溜之大吉，教師應(yīng)將學(xué)生在便于輔導(dǎo)、指揮、管理的范圍內(nèi)進(jìn)行分組學(xué)習(xí)與交流，或散點(diǎn)、組合練習(xí)。

（2）充分發(fā)揮不同類(lèi)型的人才表演或示范

以行進(jìn)間投籃為例，既可以體育教師示范或表演，也可以請(qǐng)本班籃球愛(ài)好者（男、女生均可）進(jìn)行示范，還可以讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行較高難度動(dòng)作的表演。有條件時(shí)，可預(yù)先邀請(qǐng)具有特長(zhǎng)的班主任或任該班文化課的教師前來(lái)示范或表演，使學(xué)生感到佩服與羨慕，進(jìn)而模仿心目中的偶像而認(rèn)真學(xué)習(xí)與練習(xí)。

（3）教師巡視要注重效果

無(wú)論學(xué)生是以小組為單位進(jìn)行練習(xí)還是自由散點(diǎn)練習(xí)，體育教師的巡視、輔導(dǎo)要注重實(shí)效，尤其要做好以下幾點(diǎn)工作：第一，對(duì)于基礎(chǔ)較好的不僅要鼓勵(lì)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，發(fā)現(xiàn)練習(xí)中存在的問(wèn)題，也應(yīng)提示與點(diǎn)撥。第二，對(duì)于站著不動(dòng)或幾個(gè)在一起閑談的學(xué)生，教師不要聲色俱厲的批評(píng)，而應(yīng)上前誘導(dǎo)或有意識(shí)地進(jìn)行示范、表演，然后有意識(shí)地將器材遞給他們，促使他們投入練習(xí)。第三，對(duì)于制造危險(xiǎn)事端的學(xué)生要立即制止，并指出其危害性、問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)而進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)。第四，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要主動(dòng)參與其中進(jìn)行示范、技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)并幫助他們?cè)诰毩?xí)中不斷進(jìn)步，使他們產(chǎn)生成功的愉悅心情。第五，對(duì)于普遍性的問(wèn)題應(yīng)集中糾正。

3．確定考生的辦法

除了統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求、統(tǒng)一時(shí)間的考試項(xiàng)目外，后進(jìn)班的隨堂抽查考試比好班應(yīng)該多一些。由于是抽查考試，就應(yīng)該講究抽查的方法，以便讓學(xué)生信服而樂(lè)意接受。

下面簡(jiǎn)單介紹幾則：

（1）撲克牌抽簽法

例如：教師預(yù)備10張撲克牌（牌的點(diǎn)數(shù)為1～10），然后由體育委員任意抽取一張（例如紅桃5）后，則被測(cè)試者是點(diǎn)名冊(cè)中序號(hào)尾數(shù)為5的學(xué)生，且每班有7～9人在測(cè)試范圍內(nèi)。

（2）比賽確定法

將已學(xué)過(guò)的內(nèi)容分組比賽。每組選出2～4名參賽（據(jù)所學(xué)內(nèi)容確定人數(shù)）。以三級(jí)跳遠(yuǎn)為例，每組2人成績(jī)之和最低的組為測(cè)試組。

四、完成任務(wù)法

后進(jìn)班學(xué)生最不喜歡在教師的制約下進(jìn)行每一項(xiàng)活動(dòng)，他們只喜歡自由自在的參與各自感興趣的體育活動(dòng)，紀(jì)律好的班也只能在短時(shí)間內(nèi)為完成體育教師布置的主要教學(xué)任務(wù)發(fā)揮有效的作用。為此，我常常采用定組數(shù)、次數(shù)、時(shí)間或目標(biāo)、距離等任務(wù)的方法來(lái)促使學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，積極鍛煉，努力盡快完成任務(wù)后再進(jìn)行各自感興趣的體育活動(dòng)。為了使學(xué)生樂(lè)意接受我布置的任務(wù)，我常采用選擇任務(wù)法：即課前擬定兩套不同的訓(xùn)練項(xiàng)目且均能完成本節(jié)課安排的主要教學(xué)任務(wù)。其中A套是教師心目中有意要讓學(xué)生選擇（如果只拿這一套方案學(xué)生就感覺(jué)有點(diǎn)難而叫苦不迭），B套明顯難于A套。當(dāng)教師宣布完任務(wù)后學(xué)生舉手表決，教師再根據(jù)表決票數(shù)（結(jié)果必然是A套）確定統(tǒng)一訓(xùn)練或分組訓(xùn)練方案。以上方法既能照顧到身體素質(zhì)好、技術(shù)技能較強(qiáng)的學(xué)生優(yōu)先發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，又能使教師有足夠的時(shí)間指導(dǎo)、幫助身體素質(zhì)較差、基本技術(shù)較差的學(xué)生，使這部分學(xué)生提高基本技術(shù)，學(xué)會(huì)鍛煉的方法，進(jìn)而提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。