淺談學校傳統體育項目運動隊的“STSE”校本管理與培訓

林燕瓊

【摘要】“STSE”是科學(Science)、技術(Technology)、社會(Society)、環境(Environment)的英文縮寫，是近年來指導和實施學科教育的新理念，學科教學各領域中都提倡加強“STSE”滲透。本文以本校傳統體育擊劍項目運動隊的“STSE”校本管理與培訓實踐為例，探討學校體育教學與運動隊管理工作滲透“STSE”理念的現實意義和方法。

【關鍵詞】學校傳統體育項目 運動隊 “STSE” 校本管理與培訓

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）04-0119-01

前言

STSE是科學(Science)、技術(Technology)、社會(Society)、環境(Environment)的英文縮寫，是近年來指導和實施學科教育的新理念，學科教學各領域中都提倡加強“STSE”滲透。學校體育教學的主要任務是體育教學和學校運動隊的培訓管理，學校體育運動隊的培訓與管理是當前學校體育管理的一大研究課題。本文以近年本校傳統體育擊劍項目運動隊的“STSE”校本管理與培訓實踐為基礎，探討在學校體育教學與運動隊管理中滲透“STSE”理念的現實意義和方法。

1.“S”(Science)——“科學”的管理理念

校本的管理與培訓工作中要突出訓練的科學性和注重管理的藝術性，學校運動隊的管理與培訓首先要樹立一個科學的管理理念——就是要體現“科學訓練、人文管理”思想。管理是一門學問，更是一門藝術，“管”重在引導；“理”重在發展。影響運動隊管理的因素是多方面的，要有科學的協管意識，才能顯成效；管理還與管理的對象有很大關系，所以選材不能只憑過往運動成績和教練員直覺經驗，要經過預測與評價才具科學性，如擊劍的選材就要注重學生的可塑性；第三要建立健全的規章制度，并嚴格執行如學習反饋與交流制度、生活作息規劃制度、日常考勤制度、訓練比賽制度、考核評比制度、選拔制度、獎懲制度、成長記錄檔案制度等。第四方面要建立科學有效的評價方法，量化的評價對學生會有激勵和促進作用，如本校擊劍項目運動隊制定的是以下量化評價操作細則：

2.“T”(Technology) ——嚴謹的專業“技術”訓練

首先訓練的目標是運動訓練的起點和歸宿所以目標要確切。要發揮學生的主體作用和主觀能動性，把團隊的遠景目標與階段性目標結合起來。其次計劃要嚴密。訓練計劃要結合訓練對象、訓練任務、競賽日期、競賽環境等因素進行分析，如年、階段、周和課訓練計劃等。既要有階段訓練目標任務、落實措施、訓練方法和手段，要重基礎，更重發展個人技術特點。第三訓練要嚴謹，要嚴把考勤制度、嚴管組織紀律、嚴抓技術細節，挖掘運動員潛力，引導隊員練就技術“絕招”。 再次專項技術要向傳承發展，要有一個傳承發展的機制，如：大帶小、老帶新，男帶女等，讓已畢業了的優秀隊員回校“現身說法”也是一個好方法。

3.“S”（Society）——加強社會適應、社會化教育

在當前中學的教育教學工作中，對學生人際關系方面的指導則往往被忽視。北京市少年心理咨詢服務中心對近五年來所接受的六萬多人次的熱線咨詢內容，作了深入的分析，發現學習方面問題占27%，“自我”及其他方面問題占30%，而人際關系問題占42%。所以體育特長生的管理和培訓中要注意以下三個方面：一是注重交流、溝通技巧與能力的培養；二是注重合作與競爭意識的培養，讓學生知道個人的行為、成功、榮耀與集體息息相關，個人成功與團體的成功同樣重要就會主動合作；三是注重個體組織與管理能力的培養，教人以魚不如授人以漁，要從培養學生骨干做起，多創設機會讓學生當教練，分設不同的“官”去管不同的事，“輪值制”、“一對一”互教互學等。

4．“E”(Environment)——營造良好的環境與氛圍

學校傳統體育運動項目的發展需要有一個良好的傳承和拓展的個性化氣氛。首先要有推廣特色文化，如作為校本選修教材、成為學校大課間活動項目、融進學校集體活動，如迎新、畢業、開學散學典禮、運動會開幕式等。其次營造趣味性特色訓練與運動氛圍，制定獎勵制度，定期嘉獎等，另外來點“特殊化”管理，如利用課間操、衛生清潔甚至自習課加強訓練等的形式學生都會很喜歡；第三增強團隊的精神力量和群體凝聚力，讓學生體會到成長中被關注，需要時有鼓勵、無助時有扶持。第四是培養“環保訓練”意識。“STSE”理念在傳統體育運動項目的滲透主要體現在“環保訓練”上，目的是利用最有限的場地、器材和時間以求取最大的訓練效果。如擊劍訓練用“模擬劍道”——粉筆畫的、東西圍的、體操墊擺的等；在練出手靈敏度和直刺準確性時用報紙搓成劍用；在訓練持劍的手部力量時，就地取材用學校現有的短旗桿、體操棒、裝滿水和沙的礦泉水瓶作劍練；為了激發學生的練習興趣，用豎立起來的體操墊、紙張、樹葉、甚至跳高架桿上的某點作靶心目標刺等。

綜上所述，從我校傳統體育擊劍項目運動隊的“STSE”校本管理與培訓實踐來看，學校體育教學與運動隊管理工作滲透“STSE”理念是可行的、有意義的。“STSE”理念的滲透首先要有科學(Science)的管理制度，嚴謹的專業“技術”(Technology)訓練和加強社會（Society）適應、社會化教育，在最有限的場地、器材和最有限的時間內取得最大的訓練效果的“環保訓練”是傳統體育項目校本管理和培訓的科學性最大體現，也是“STSE”理念滲透的精髓。

參考文獻：

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