做教師要有愛心和耐心

李春華

【摘要】多年從事班主任工作，我深深地感到，對學生的教育最重要的是要有愛心和耐心，做到了這兩點，師生關系融洽，班務工作順心，教育教學工作就會事半功倍。

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）04-0104-01

從教多年，感悟頗深。我認為，從事基礎教育工作的教師，除要具備較高的學歷和較強的能力之外，最重要的還應有愛心和耐心。

一、愛心

愛是一種無言的行動，像陽光雨露，滋潤萬物、延續生命。在人類情感的長河中，母愛是偉大的。比母愛更博大的，就是師愛。一位母親，面對的只是一個或幾個自己的兒女；而一位教師，面對的卻是一群素不相識、性格各異的孩子。任務之艱巨、責任之重大不言而喻。因此，一個教師如果沒有博愛之心，就很難勝任自己的職業、完成自己的使命。

愛心，可使教師永葆職業青春。教師被譽為人類靈魂的工程師，從事著教書育人的神圣職業，肩負著傳承人類文明、培養社會接班人的崇高使命，可謂任重而道遠。在全面實施素質教育，推行新課程改革，培養新世紀人才的今天，社會和家長對教師提出了更高的要求。使教師面臨著更大的責任與義務。這就迫使教師要不斷的更新教育觀念、知識體系和教育方法，不斷的提高文化和道德素質，否則就會落伍或被淘汰。而這一切的與時俱進，又必須依靠愛心來支撐。可以說，沒有愛心的教師他的工作是無法進行的。教師的工作是平凡的、單調的，甚至可以說是煩瑣枯燥的。幾十年如一日，站在三尺講臺上，教相同的書，教不同的人。沒有升官發財的機會，也不被許多人所理解。如果沒有愛心，是很難堅持到底的。

愛心，可使教師面向全體學生。教師的工作，無論是教學還是管理，都要面對一群情況不同的學生。這些學生，無論智力、身體或家庭條件存在著諸多差異，他們都渴望得到老師一視同仁的關心、幫助和教育，享受到成長的快樂。但在教書育人的過程中，教師往往會自覺不自覺的關注那些學習好、表現好的學生，而忽視差生，這就有意無意的傷害了他們幼小的心靈，也給自己的工作留下了一些不該有的遺憾。因此，只有有愛心的教師才會在自己的工作中自覺做到愛生如子，公平待人，也才不會歧視任何一個學生，特別是學困生。

愛心，可使教師真正做到一切為了學生。教育家葉圣陶曾說過：“教育工作的全部就是為人師表。”的確，教師的一言一行、一舉一動，無不對學生的成長產生著巨大的影響。一個有愛心的教師，會自覺地把工作的每一個細節同學生的成長緊密聯系在一起。以教書為天職，以育人為己任。不慕名利，不計得失，一切從工作出發，一切為學生著想。從不把個人的好惡和喜怒帶進工作、附加給學生。

二、耐心

耐心是干好任何一件事的一種意志品質。教師工作就是在耐心與不耐煩的緊張關系中發揮才智的。在漫長的教書育人的過程中，由于學生各方面情況的參差不齊，出乎意料的事時有發生。教師只有耐心地、不怕麻煩地、善于做那些瑣碎而又重復的小事，才能勝任自己的工作。

耐心，可使教師在面對學生做錯題的時候心平氣和。學生在完成作業時做錯題，這本是一件很正常的事。但在老師反復的、詳細的講解之后還是做錯，甚至把一些很簡單的東西都寫錯，這似乎就有些不正常了。這種情況下，教師就很容易動肝火，發脾氣，甚至會做出一些不理智的舉動。而一個有耐心的教師面對這種情況就會表現的心平氣和。他會主動找到學生，幫他分析出錯的原因，并教給他一些好的學習方法。這樣既可以增強學生的自信心，又可以融洽師生關系，給自己今后的教學工作帶來很大的方便。

耐心，可使教師在面對學生做錯事的時候和顏悅色。學生有很強的可塑性，但也有很大的反復性。一種制度，一個要求，也許你剛剛才講過，學生卻又犯了。諸如經常遲到、課堂違紀、張口罵人、隨地吐談等，屢見不鮮，舉不勝舉。常常會使老師感到哭笑不得而又無可奈何。而一個有耐心的教師他就會化消極為積極。因為他知道人的成長本來就是一個很復雜的過程。所以在面對一個學生反復做錯事的時候總會和顏悅色的幫他找原因，并用關愛的方式提出一些具體要求，使其能一點一點的進步，以達到教育之目的。

耐心，可使教師面對煩瑣的工作而樂此不疲。“眼睛一睜，干到熄燈。”這是教師工作最好的寫照。一個教師從踏上講臺那天起，就注定要和學生的成長捆綁在一起。一年到頭，一天到晚，總有干不完的事。學校的、班級的,課內的、課外的，無所不有。因此，沒有耐心是很難做好教師工作的。有耐心的教師，總會以樂觀的心態面對這一切，他會自覺地把自己的樂趣建立在教學的收獲和學生的進步上。他會使單調煩瑣的工作變的有條不紊，樂趣橫生。

總之，愛心和耐心兩位一體，相輔相成，不可分割。有了它，教師工作就會長干長新，教育事業就會蒸蒸日上。