淺談培育學生的幾點看法

洪華明 黃美鳳

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）04-0102-01

培育優秀的學生是每個教師夢寐以求的一件事，它既反映出教師的教育教學能力，也反映出教師的人格魅力。當然，要培育優秀的學生可不容易，這需要教師付出巨大的心血和努力，還要有足夠的耐心和細心才能做到。要如何才能培育好學生呢？就我個人多年的教學生涯中，認為應做好以下五個方面：

一、了解學生

要培育好每一位學生，首先要了解每一位學生的實際情況，只有充分地了解學生，才能更好地教育好學生。了解學生是一個復雜細致的過程，要求教師必須具有：

（1）敏銳的觀察力。面對學生的一言一行、一舉一動，教師應當隨時保持高度的敏感性，經常細致地觀察和認真地分析，要主動詢問、積極思考，對學生的情況摸熟摸透，建立完整的學生檔案。

（2）保持與學生的經常接觸。教師盡可能地保持與學生經常接觸，與他們打成一片，這樣師生間的關系融洽，就能隨時了解他們的情況，知道他們在議論些什么，思考些什么，追求些什么，需要些什么，掌握他們的興趣愛好，個性特點，從而有的放矢地對他們進行教育，引導他們揚長避短，不斷上進。

（3）善于通過多種途徑了解學生。教師要善于通過多種途徑了解學生，形成對學生情況的正確認識；比如：通過與學生座談或個別談心，掌握學生的思想動態，學習態度，活動志趣和面臨的困難；通過詢問，弄清學生的業余愛好和對周圍事物的態度；通過考查測試，檢驗學生的學習效果；這樣將多種途徑得到的信息加以綜合、分析，方可得出對學生較為客觀全面的評價，才可以說是真正了解學生。

二、理解學生

在理解學生的道路上，充滿了艱難，不如意者十有八九，這時就需要寬容出場，寬容是對別人的過錯和缺點予以原諒，不予計較。古往今來的中外教育經驗表明，教育的成敗得失，一個關鍵就在于理解，在于教師對學生的理解，并在理解的基礎上采取相應的教育措施。換而言之，理解是教育成功的一個前提條件。道理很簡單：只有理解了學生，才能建立融洽的師生關系，教師才能采取適當的教育措施，才能春風化雨，才能使學生理解教師的良苦用心，信師親道，勤學奮進，最終使教育成為成功的教育。如果離開了理解，教師就不會從學生的實際出發，就不會照顧學生的情感體驗，就不會把握教育的真諦，相反只會從本本出發，照本宣科。教學無非是灌輸知識，學生無非是規訓的對象，學校無非是產品的加工廠，教育不可避免地成為了一種冷漠的沒有感情的活動。所以“理解學生，教在心靈”這句話可以說是真正揭示了教育的奧妙，把握了教育活動的真經。

三、關愛學生

教師的偉大在于寬容，教師真正的力量不是知識的權威，而在于關愛。關愛的方式決定關愛的品質，如何關愛學生，我有以下幾點體會：

（1）要善于關心愛護學生。學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。對學生來說愛是陽光，給學生關心和鼓勵，可以促使其上進。

（2）要善于尊重信任學生。一個善于愛的教師，一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴。因為“只有教師關心學生的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發展，甚至毀掉他們的前途。

（3）要善于理解寬容學生。寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學生吧！你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。

四、激勵學生

作為一個教師，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到會激勵學生，是很重要的一環。要認識到當學生有了進步時，最需要得到的是認可；當學生獲得成功時，最需要給予的是贊賞；當學生受到委曲時，最需要給予的是安慰；當學生犯了錯誤時，最需要給予的是寬容；當學生遇到挫折時，最需要得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，最需要得到的是支持，我想只要這樣做，激勵教育才能產生預期效果。

五、影響學生

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言的力量教給學生做人的道理。在我看來，這種人格力量表現為健康的價值觀、高尚的道德情操和走在時代前列的學識。無人能將自己沒有的東西獻給別人。要使學生樹立堅定的信念和遠大的理想，教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。這是為人師表，垂范師德的基礎。讓我們更好地審視自己的態度行為，做一個對學生成長有幫助的教師。通過我們“潤物細無聲”的澆灌與培育，讓我們的新一代確立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

我相信，如果能做好以上五個方面，或多或少對培育優秀的學生有一定的幫助，但這只是我個人的看法，對與錯，仁者見仁，智者見智。