業余體校專項訓練工作必須注重綜合素質教育

郭慶福

摘 要：文章結合作者自身業余田徑訓練的體會和認識，論述了專項訓練與綜合素質的關系，介紹了專項訓練結合素質教育的具體作法，指明了業余體校專項訓練工作必須注重綜合素質教育軌道，才能培養出四化建設所需的全面發展的人才。

關鍵詞：業余體校；專項訓練；綜合素質

近年來，我國教育界繼中小學減負之后，緊接著提出綜合素質教育方針。此方針符合我國社會主義市場經濟之國情，適應新世紀社會發展之需要，深得人心。文章結合筆者工作之親身體會，闡明了業余體校專項訓練必須納入綜合素質教育的新觀點。

所謂綜合素質教育，即對受教育者同時進行德、智、體、美、勞全面素質教育。為什么要進行綜合素質教育？其一是由于業余體校的學生是普通中小學生，有的學生從幼兒園到高中都從事專項訓練，在業余體校度過了十多年，各方面素質基本定型，不搞素質教育就不能和中小學教學配合。其二是體育各級人才的比例猶如金字塔，其造筑過程好比沙里淘金，業余體校學生絕大部分要被淘汰掉，如果沒有好的綜合素質，就應付不了面臨的升學和就業問題。再者，就是塔頂層的金子即“世奧級”運動員，如果沒有全面作基礎，也煉不成金。更何況他們在結束比賽生涯后也要步入社會，沒有好的綜合素質，怎能勝任工作？

一、專項訓練要以德育為核心

德育包括政治思想和道德品質教育。思想是行動的指南，在專項訓練中，德育起著核心和先導作用。從訓練目的講，我們培養的是符合四化建設要求、具有勇敢開拓精神的人。思想教育，從思想作風著眼，我們要灌輸的是實事求是、謙虛謹慎的辯證。在以往的比賽和平日的訓練中，我總是念念不忘地培養學生這種心態：強者我佩服，敬而習之；弱者我愛護，時而近之。長此以往，隊上的集體榮譽感逐漸增強，求實的作風日趨濃厚。

二、專項訓練要配合智育

智育的任務是傳授知識、開發智力。有人誣蔑運動員“四肢發達，頭腦簡單”，這是違反辯證法的。其實人是一個統一的整體，出成績的運動員需要一個聰明的頭腦，四肢才發達得起來。所以筆者認為專項訓練必須配合智育，促進文化學習。大部分學生是背著書包到訓的，我常常翻翻他們的家庭作業，并幫助他們排難解難。在訓練時間上，周一至周五略短，雙休日和寒暑假較長，期中考試和期末考試前停訓一周，不與文化學習搶時間。由于專項訓練與智育的默契配合，我隊學生的文化成績從小學到初一有進無退。初二、初三對文化學習略有影響，但有優惠分來彌補升學考試成績之不足。凡此種種舉措，能使學生盡量做到學習訓練兩不誤。學生初中畢業后，考上重點高中的也不少。

三、專項訓練要立足體育

專項訓練是體育的一種特殊形式，只能充實體育，不能取代體育。所以在專項訓練中要做到：（1）在發展一般身體素質的基礎上提高專項素質。（2）要讓學生理解各種訓練手段的教法和意義。（3）正確對待“三從一大”的訓練原則：①從難要求必須遵循循序漸進的原則。如教動作從分解到配合，學技術從易到難；②從嚴要求必須恰如其分。技術要求可大同小異，運動量因人而異。嚴格過度，會適得其反；③從實踐出發的要求。不僅從當年比賽的實際出發，更重要的是從提高素質的長遠打算來訓練。抓主丟副，只顧專項不管全面素質的做法是錯誤的；④大運動量訓練的問題要面對現實。

四、專項訓練要結合美育

美育的任務是培養審美觀和創美能力。什么是美？給人以快感者謂之美也，顯而易見的完美亦稱美。去偽存真，以科學的態度去探索學習文化和提高訓練質量的方法，這是在追求智的美。認識生命在于運動，并實踐于在運動中提高體質、增強體力，這就是創造健康美。確信勞動創造世界并親手學習勞作，這就是在尋求勞動美。

五、專項訓練要服務于勞動教育

馬克思主義的觀點是勞動創造了世界，也創造了人類，勞動教育是綜合素質教育的最后一道工序，它的任務是培養勞動觀點、勞動能力和習慣。

人的命運取決于教育，如果教練員鼠目寸光，為應付比賽單抓專項訓練而忽視了綜合素質教育，必然有誤學生個人前途，有損國家整體利益。所以，教練員應該做到：專項訓練以德育為先導和核心，以智育為能源，立足體育，結合美育和勞育。只有這樣，才能在發展綜合素質的基礎上提高專項訓練效果，才能培養出一專多能的全面發展的四化建設所需的合格人才。

（雙城市體校）