高校畢業生文明離校教育工作的思考

劉猛

摘 要：近年來，高校畢業生的不文明離校行為給高校學生管理工作帶來了極大的困擾和影響。通過剖析高校畢業生不文明離校行為產生的原因，并總結出如何做好畢業生文明離校教育工作的有效措施及對策。

關鍵詞：高校； 畢業生； 不文明離校； 教育

中圖分類號： G643 文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2012）05-0124-02

在每年六、七月份畢業生離校之際，部分高?；蚨嗷蛏贂霈F畢業生不文明行為，如酗酒、破壞學校公物、尋釁滋事，甚至出現打架斗毆等惡性事件，嚴重擾亂了公共秩序，影響非畢業班學生正常的生活作息和學校的正常教學秩序。因此，如何通過有效的文明離校教育，從根本上消除畢業生離校前的不文明行為，確保畢業生順利離開學校，既是高校學生工作的重要內容，也是高校思想政治教育工作的重要環節。

一、高校畢業生不文明離校行為產生的原因

畢業離校，是學校教育的最后一個環節，在此期間，許多外在客觀因素發生了變化，從而導致畢業生思想行為也隨之發生變化，主客觀因素的相互作用，極易引起畢業生不文明行為的發生，主要原因有以下幾個方面：

1.就業方面

就業壓力逐年加大。隨著國家擴招政策的實施，每年高校畢業生數量在逐漸增加。2009年高校畢業生有611萬，2010年有630萬，2011年660萬，預計2012年畢業生將達到有680萬。大學生的就業形勢慘淡而嚴峻，面對這樣的就業形勢，越來越多的應屆畢業生找不到合適的工作。由于學生的就業壓力得不到及時有效的緩解，導致在校畢業生心中產生積怨，對學校的教育教學和國家相關政策產生極大地不滿，就業期望值與現實產生落差。

就業機制不完備。畢業生就業過程中，學生通過“雙向選擇、自主擇業”的模式實現就業，必然會優勝劣汰，其人生層次也會隨著工作單位暫時的好壞拉開距離。加上部分畢業生對一些新的人事關系、行業認識不夠，擇業時憂心忡忡、患得患失，從而錯過不少就業機會，使得找到好單位的畢業生躊躇滿志，去相對較差單位的畢業生則唉聲嘆氣，還有許多未落實單位的畢業生更是牢騷滿腹。就業機制過程中各種非規范的社會行為與社會不正之風的影響，更加劇了部分畢業生的不滿情緒。所有這些都容易導致畢業生在離校前不文明行為的發生[1]。

2.學生方面

個人情感因素。高校學生來自不同地方，一些畢業生戀人因家庭、就業等關系，畢業后沒辦法在同一個地方，不得不選擇分手；一些朝夕相處的同學、朋友，也即將各奔東西。這部分畢業生心情充滿無奈與苦澀，有些人心中的不舍和痛苦在無法排除時，會通過一些不文明行為乃至過激行為發泄出來。

對離校后的生活和工作感到迷茫。對于大多數畢業生來說，即將面對社會，走向未知的生活時心態是既有對過去一切美好東西的留戀也有對新生活的憧憬、疑惑和擔心，對自己未來的工作產生不知所措的感覺，部分適應能力差的畢業生就會對未來的生活感到茫然。一些因各種人生挫折而存有的心理壓抑的學生，極易通過不文明的行為達到一種宣泄的目的。

3.學校方面

學校教學計劃安排不夠合理。目前，幾乎所有高校的教學計劃在最后一個學期主要安排畢業設計課程，而這一課程并不需要學生到教室集中上課，教師對學生的要求也相應放松，這樣的教學安排使畢業生精力分散，無所事事，易引發矛盾事端。

缺乏行之有效的管理制度。目前部分高校在學生思想政治工作上存在欠缺，對于樹立學生的主人翁意識，開展愛國教育和愛校教育流于形式，沒有在教育內容和形式上認真思考，最終導致教育的失敗。目前，有些高校在畢業生文明離校工作中，仍然是隨機處理，對畢業生缺乏規范的管理、對不文明行為缺乏規范的懲戒制度。另外，有些高校的畢業生不文明離校行為已成為了一種惡性循環，低年級學生最少連續目睹過兩屆畢業生不文明離校行為的全過程，他們很可能形成一種思維定勢，認為畢業就是對學校和社會發泄不滿的時機[2]。

二、做好畢業生文明離校教育工作的措施和對策

對畢業生開展以文明教育、紀律教育、擇業觀、就業觀教育、誠信教育、責任教育和職業道德教育等為主題的教育工作，既為營造和諧穩定的校園環境提供了重要保障，也為畢業生走向工作崗位或繼續深造提供了明確的指導方向。

1.高校各部門應高度重視畢業生離校工作

學校應在畢業生離校之際召開專題協調會，成立以主管學生工作校領導為組長，學生處處長、各學院學生工作負責人為成員的畢業生文明離校學生工作領導小組。另外，畢業生離校工作不能簡單地把責任推到輔導員、班主任或學生工作部門身上，學校的后勤服務、校園保衛、財務管理、圖書館及校醫院等部門都與畢業生切身利益息息相關，一旦某個環節出現問題，都會引起畢業生過激的言行。因此，學校各個部門要高度重視畢業生離校工作，提高辦事效率和服務質量，讓畢業生順利、愉快地離校[2]。

2.通過多種途徑開展思想政治教育活動，促使畢業生樹立文明離校的思想

思想政治教育是開展各項工作的生命線，要切實把思想政治教育貫通于畢業生文明離校工作中，通過各種教育活動，使“文明”深入畢業生內心，真正解決畢業生不文明離校的問題。如開展“感恩母?！苯逃栒購V大畢業生為母校做一件有益的事情，教育引導畢業生學會感恩、學會合作，使畢業生感受到來自學校方方面面的重視、關注與關懷，增強畢業生與母校的濃厚感情；開展“嚴格校規校紀”教育，加強對畢業生的教育和管理，重申學校紀律，使每位畢業生明確文明離校的各項要求，增強畢業生的遵紀守法意識，教育引導學生以健康文明方式告別母校等等。

3.發揮輔導員在畢業生文明離校工作中的排頭兵作用

輔導員在畢業生離校期間，要結合畢業生臨近畢業時的情感特點對畢業生進行情感教育，用真情實感去感化畢業生，讓畢業生具有自我調節情感的能力。輔導員要提前深入到班級、宿舍主動和畢業生聊天談心，引導學生說出自己的內心想法，并有針對性地進行啟發和開導，化解學生心中的矛盾、疑慮和不安等。除情感方面外，在生活上也要對畢業生多一些關心，積極幫助他們解決困難，重點做好經濟困難學生、就業困難學生、心理素質差的學生及其他特殊情況學生的教育工作，通過認真細致的談心、溝通、引導，給予特殊學生熱情的幫助和關懷，用一些細小的行為感動畢業生，使畢業生懷著一顆感恩的心離開學校[3]。

4.加強畢業生離校期間的學生公寓服務與管理

學生公寓是畢業生不文明行為的高發地，畢業答辯后到離校前5-10天是畢業生不文明行為的高發期，在此期間由應學校整體部署，學生處統一協調，根據畢業生公寓的分布情況，采取學院分塊分片管理原則，將工作責任劃分到畢業班學生所住公寓的學院，集中力量深入重點區域。針對畢業生離校期間破壞公共設施等不文明行為，宿舍管理部門應對所有公寓樓特別是男生公寓樓進行檢查，并協助學院清除學生公寓內的廢書本、酒瓶、礦泉水瓶以及各種垃圾，消除能夠引起畢業生不文明離校行為的各種隱患。

5.發揮學生黨員、學生干部等學生骨干的模范帶頭作用

學生黨員、學生干部，在學生中有一定的影響，我們應加強對其管理，教育他們要以自己的模范行為來帶動同學，規范畢業生的行為，從而使文明離校落到實處。另外，各學院要在畢業班公寓中安排學生信息員，出現問題苗頭，及時告知畢業班輔導員，使輔導員在第一時間解決處理，發揮學生骨干的帶頭、示范作用。

6.做好畢業生就業指導工作

把文明離校教育深入畢業生就業指導教育中，重視畢業生的心理咨詢健康教育工作，使廣大學生養成健康積極的就業心態，樹立正確的就業觀。積極引導畢業生樹立“先就業、后擇業、先上崗、靈活就業”的觀念，鼓勵學生參加“三支一扶”活動，到基層、到最艱苦的地方去建功立業。除此之外，學校還及時準確地為學生提供招聘會信息和企業用人信息，千方百計和用人單位聯系，為畢業生提供專場招聘會，為他們提供更多的就業機會。

參考文獻

[1] 楊建義.高校畢業生待就業的心態特點與教育引導[J].思想政治教育研究，2011（6）：99-101.

[2] 楊小渭.關于高校畢業生文明離校教育的幾點思考[J].價值工程，2011（23）：213-214.

[3] 王義剛.淺析畢業生文明離校工作[J].湖北廣播電視大學學報，2010（30）：51-52.

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