內(nèi)蒙古農(nóng)牧業(yè)科技園區(qū)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐與探索

王懷棟,李明,郝拉柱,楊進

摘要：介紹了內(nèi)蒙古農(nóng)牧業(yè)科技園區(qū)的基本情況，對園區(qū)近幾年利用基地平臺在產(chǎn)學(xué)研方面的實踐進行了總結(jié)，分析了取得的效益，提出了科技園區(qū)產(chǎn)學(xué)研進一步發(fā)展的思路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)牧業(yè)；科技園區(qū)；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；內(nèi)蒙古

中圖分類號：S-01文獻標識碼：Ｃ文章編號：0439－８114（２０12）05－1048-04

Practice and Exploration of Combination with Industry, Learning and Research in the Husbandry Science and Technology Park of Inner Mongolia

ＷＡＮＧ Ｈｕａｉ－ｄｏｎｇ，ＬＩ Ｍｉｎｇ，ＨＡＯ Ｌａ－ｚｈｕ，ＹＡＮＧ Ｊｉｎ

（Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ， Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂａｏｔｏｕ ０１４１０９， Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｐａｒｋｓ ｏｆ ｈｕｓｂａｎｄｒｙ ｉｎ Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ waｓ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ． Ｓｏｍｅ ｐｒａｃｔｉｃｅｓ ｏｆ ｕｓｉｎｇ ｂａｓｅ ｐｌａｔｆｏｒｍ ｉｎ ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ were ｓｕｍｍａｒｉｚｅｄ ｏｎ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ industry， learning and research． Ｔｈｅ ｏｂｔａｉｎｅｄ ｂｅｎｅｆｉｔｓ were ａｌｓｏ ａｎａｌｙｚｅｄ． Ａｔ ｌａｓｔ， ｓｏｍｅ ｉｄｅａｓ were ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｉｎ the ｆｕｒｔｈｅｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ combination with industry， learning and research in the ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｐａｒｋ．

Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ： ｈｕｓｂａｎｄｒｙ； ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｐａｒｋ； ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ industry， ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｒｅｓｅａｒｃｈ； Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ

內(nèi)蒙古農(nóng)牧業(yè)科技園區(qū)是由內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的，１９９７年被內(nèi)蒙古自治區(qū)科技廳批準成立，位于包頭市土右旗境內(nèi)，占地３３３ ｈｍ２，是自治區(qū)技術(shù)密集、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、農(nóng)牧業(yè)高新技術(shù)成果示范和推廣的綜合性農(nóng)牧業(yè)科技園區(qū)，園區(qū)下設(shè)設(shè)施園藝、教學(xué)果園、園林苗圃、綜合養(yǎng)殖場、飼料研究所、賽馬場、食品綜合加工、高效大田作物、節(jié)水灌溉示范、駕駛學(xué)校等１６個實訓(xùn)教學(xué)基地。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型專門人才為主的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，擁有５３個本?？茖I(yè)、１６個校內(nèi)實訓(xùn)基地，３８個校外實訓(xùn)基地，學(xué)院教師總數(shù)３３４人，全日制在校生６ ９００人，下設(shè)園藝園林、畜牧獸醫(yī)、食品科學(xué)、經(jīng)濟管理等１２個系部。

１科技園區(qū)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐

１．１基地根據(jù)實際情況探索多種運行體制

科技園區(qū)為了提高基地自養(yǎng)和生存能力，保證基地可持續(xù)發(fā)展，在具體運行中，根據(jù)各基地實際情況，采取了以下３種不同的運行模式：①股份制運行模式。綜合養(yǎng)殖場、飼料研究所和駕駛學(xué)校按照現(xiàn)代企業(yè)管理要求，面向社會融資籌資，學(xué)院以地皮、設(shè)施、流動資金等有形資產(chǎn)和學(xué)院品牌、技術(shù)、專業(yè)人才等無形資產(chǎn)入股，基地向?qū)W院交納占用場地的相應(yīng)費用，學(xué)院向基地下達實踐教學(xué)任務(wù)和相應(yīng)的質(zhì)量評估標準，對基地進行教學(xué)條件、過程和效果的監(jiān)控，支付基地實踐教學(xué)中的支出。這些基地實行股份制運行后，不僅實現(xiàn)了基地的自我完善和發(fā)展，而且形成了基地創(chuàng)收資助辦學(xué)、教學(xué)促進基地建設(shè)與發(fā)展的良性循環(huán)。②承包制運行模式。教學(xué)果園和苗圃由學(xué)院投入財力，按照教學(xué)需求建成基地后，將其承包給園區(qū)工人經(jīng)營，經(jīng)營者以產(chǎn)品收入取得報酬，承包者接受實踐教學(xué)任務(wù)，對影響到產(chǎn)值類的實踐，學(xué)院給予補償。這種運行方式，既給經(jīng)營者的生產(chǎn)提供了技術(shù)支撐和一定的收益，又使正常的實踐教學(xué)任務(wù)得以完成。③目標責(zé)任管理運行模式。設(shè)施園藝、高效大田作物和節(jié)水灌溉示范等基地實行目標責(zé)任管理運行模式。根據(jù)當年教學(xué)、科研和生產(chǎn)任務(wù)，確定年度目標責(zé)任，基地完成相關(guān)專業(yè)的實踐教學(xué)任務(wù)，接受學(xué)院依據(jù)教學(xué)質(zhì)量指標體系的考核，學(xué)院以實踐學(xué)生、指導(dǎo)教師為基地注入部分勞動力資源，以實踐過程的產(chǎn)成品價值補償基地部分運轉(zhuǎn)費用，同時，基地積極爭取各類項目，開展科技示范、轉(zhuǎn)化和推廣工作，在項目運作和社會服務(wù)中得到資金、技術(shù)等的投入，這種運行方式在確保教學(xué)和科研的前提下，進行了產(chǎn)業(yè)經(jīng)營，增加了效益，保證了基地的生存和發(fā)展。

１．２系部依托園區(qū)基地與企業(yè)合作，不斷創(chuàng)建實用的合作模式

通過發(fā)揮科技園區(qū)的平臺作用，學(xué)院各個系部與企業(yè)進行了全方位的合作，創(chuàng)立了幾種實用有效的合作模式：①校企聯(lián)合辦學(xué)模式。例如，車輛工程系和內(nèi)蒙古利豐汽車公司進行聯(lián)合辦學(xué)合作，學(xué)院汽車專業(yè)大學(xué)生一、二年級在學(xué)校學(xué)習(xí)，三年級時學(xué)生學(xué)費交給公司，公司承擔學(xué)生的教學(xué)和實訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生畢業(yè)時公司通過雙向選擇留下部分學(xué)生就業(yè)。②校企訂單合作模式。例如，園藝園林系和內(nèi)蒙古正榮集團簽訂用人協(xié)議，根據(jù)企業(yè)的要求對準備去公司的學(xué)生進行一些課程和實訓(xùn)內(nèi)容的補充。③校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)合作模式。例如，園區(qū)與包頭市羊王公司簽訂協(xié)議，由園區(qū)組織專家攻克肉羊養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)，公司為學(xué)校和園區(qū)提供必要的經(jīng)費。④企業(yè)入駐學(xué)校模式。例如，包頭市大成飼料公司和園區(qū)簽訂合作協(xié)議，公司經(jīng)營學(xué)院養(yǎng)豬場，向?qū)W院繳納一定費用并提供教學(xué)實訓(xùn)條件，學(xué)院的專業(yè)教師為企業(yè)提供一定的技術(shù)扶持。

１．３園區(qū)以基地為平臺，積極爭取各級各類項目支持

園區(qū)在建設(shè)過程中積極爭取各類項目，通過承擔和引進重大科技項目來建設(shè)基地。通過承擔自治區(qū)發(fā)改委和畜牧廳項目“棚網(wǎng)養(yǎng)豬科技示范”、國家自然科學(xué)基金項目“舍飼條件下絨山羊生理指標變化的研究”、自治區(qū)農(nóng)業(yè)開發(fā)辦項目“種羊良種繁育及經(jīng)濟雜交”等建立了綜合養(yǎng)殖場；通過自治區(qū)科技廳“設(shè)施園藝技術(shù)開發(fā)項目”、水利廳“節(jié)水灌溉工程項目”、農(nóng)業(yè)開發(fā)辦“中低產(chǎn)田改造農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目”和“糧經(jīng)間作技術(shù)開發(fā)項目”等建立了節(jié)水灌溉示范基地并完善了設(shè)施園藝基地；學(xué)院依托園區(qū)通過與土右旗等６個旗（縣）實施了“科教興旗（縣）合作項目”，園區(qū)與這些旗縣建立了業(yè)務(wù)合作關(guān)系，加強了園區(qū)相關(guān)基地的建設(shè)；學(xué)院依托園區(qū)通過國際合作，引進中國－加拿大政府間合作實施的“內(nèi)蒙古可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展”示范項目，通過項目建設(shè)完善學(xué)院節(jié)水灌溉示范基地、綜合養(yǎng)殖場和苗圃等基地；園區(qū)爭取到包頭市“蔬菜保護地技術(shù)集成示范”項目，充實了設(shè)施園藝基地；園區(qū)積極加強與自治區(qū)老促會的合作，推進“一村一品”工程，建設(shè)綜合養(yǎng)殖場的種雞孵化基地，與老區(qū)建立幫扶關(guān)系，形成科學(xué)飼養(yǎng)、聯(lián)戶生產(chǎn)、統(tǒng)一收購的經(jīng)營格局。截至２０１０年底，通過各級各類項目投入到科技園區(qū)的建設(shè)資金達２ ３５０萬元。

１．４教學(xué)、科研和生產(chǎn)有機結(jié)合并融入園區(qū)日常運行當中

園區(qū)各基地在日常運行過程中緊密結(jié)合教學(xué)、科研和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，在保證基地正常運行過程中最大限度地滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，形成了學(xué)生課程實訓(xùn)管理、科研基地租讓、學(xué)生創(chuàng)業(yè)承包、畢業(yè)綜合技能實訓(xùn)管理等多種方式的實踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融合模式。例如，設(shè)施園藝基地對于課程實訓(xùn)、教師科研和畢業(yè)綜合技能實訓(xùn)的溫室和露地采取學(xué)生日常管理、種植產(chǎn)品歸學(xué)生的辦法，有一些溫室專門面向本專業(yè)學(xué)生承包，基地提供必要的生產(chǎn)資料，產(chǎn)出的產(chǎn)品學(xué)生上繳３０％后，剩余的可自主賣掉獲得一定收益。通過上述的管理形式，基地降低了日常人工管理費用，同時又極大地激發(fā)了學(xué)生對本專業(yè)的創(chuàng)業(yè)熱情。

１．５拓展基地功能，擴大社會服務(wù)工作

學(xué)院以科技園區(qū)為載體，不斷豐富基地建設(shè)內(nèi)容，拓展基地功能。１９９７年基地被自治區(qū)科技廳命名為“內(nèi)蒙古青少年科技園地”；１９９９年被科技部、中宣部、教育部、中國科協(xié)聯(lián)合命名為“全國青少年科技教育基地”和“全國科普教育基地”?？萍紙@區(qū)整合學(xué)院教學(xué)資源面向青少年開展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科技教育活動，在積極推進青少年科技工作的社會化、群眾化、經(jīng)常化方面走出了一條特色之路，形成了農(nóng)牧業(yè)高新技術(shù)和生態(tài)循環(huán)技術(shù)兩方面的青少年旅游特色，先后對區(qū)內(nèi)外１６ ５００余人次青少年進行了農(nóng)牧業(yè)科普教育；２００５年科技園區(qū)被自治區(qū)綠色食品發(fā)展中心命名為“內(nèi)蒙古綠色食品有機食品生產(chǎn)教學(xué)示范基地”，承擔全區(qū)綠色食品和有機食品生產(chǎn)操作規(guī)程的探索和研究任務(wù)，對于自治區(qū)綠色食品和有機食品生產(chǎn)的培訓(xùn)、示范、輻射和帶動等方面發(fā)揮了極大的作用；２００８年科技園區(qū)成為“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)包頭農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心”的具體承辦單位，促進了包頭市“南菜北薯”和發(fā)展現(xiàn)代養(yǎng)殖的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展格局，極好地帶動了包頭地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，為包頭市農(nóng)牧業(yè)科技人員的培訓(xùn)、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)、加快新農(nóng)村建設(shè)提供了更好的服務(wù)。２０１０年園區(qū)被國家財政部和科協(xié)評為全國“科普惠農(nóng)興村先進單位”。

２科技園區(qū)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合取得的效益

２．１提高了學(xué)院的科技實力和教學(xué)效果

科技園區(qū)建設(shè)力度的加大和功能的有效發(fā)揮，有力地促進了學(xué)院的科學(xué)研究和科技成果推廣?！笆の濉焙汀笆弧の濉逼陂g，學(xué)院教師和基地的科技人員主持的各級各類科研課題５１項，其中，中國－加拿大政府間合作項目１項，國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金各２項，國家成果轉(zhuǎn)化基金項目２項，科技部“星火計劃”項目２項，教育部“春暉計劃”課題１項，自治區(qū)自然科學(xué)基金、社會科學(xué)研究基金各３項，自治區(qū)教育廳課題４項，學(xué)院應(yīng)用技術(shù)研究、社會科學(xué)研究課題２９項，學(xué)院獲得國家級教學(xué)成果二等獎２項，自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎２項、二等獎１項。

２．２通過項目帶動周邊農(nóng)牧業(yè)發(fā)展

“十·五”和”十一·五”期間，科技園區(qū)承擔的“內(nèi)蒙古可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展”項目分別在科技園區(qū)和自治區(qū)４個盟市１１個旗縣進行技術(shù)試驗和示范，推廣２ＢＭ－９型免耕播種機４０臺，完成示范面積５ ３００多公頃，使農(nóng)田減少風(fēng)蝕５０％，草原植被恢復(fù)３０％，農(nóng)民增收達７ ２７０萬元；園區(qū)推廣規(guī)?；B(yǎng)豬等技術(shù)，設(shè)計并指導(dǎo)建成規(guī)?；i場２３個，在５盟市１５個旗縣推廣優(yōu)良種豬３ ０００余頭、商品豬５萬余頭，園區(qū)飼料研究所“康乃興農(nóng)大”牌保健型飼料推廣到周邊６個旗縣，飼喂家畜后，營養(yǎng)代謝疾病明顯減少，生產(chǎn)性能明顯提高；科技園區(qū)的“北方高寒地區(qū)高效節(jié)能日光溫室”項目輻射帶動土右旗農(nóng)業(yè)園區(qū)及周邊地區(qū)建設(shè)溫室１ ３００余座，園區(qū)承擔的“土右旗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范”項目為土右旗育苗３０萬株，推廣新品種４０ ｈｍ２，極大地促進了當?shù)卦O(shè)施蔬菜的生產(chǎn)和發(fā)展；園區(qū)實施的“千畝糧經(jīng)間作技術(shù)開發(fā)項目”成果已推廣輻射到包頭市土默特右旗沿山（大青山）耕地３ ３００多公頃；通過承擔自治區(qū)老促會“一村一品”項目，為和林縣免費發(fā)放雞苗１萬只，帶動２ ３２０戶農(nóng)民養(yǎng)雞，平均每戶每年增收２ ９００元。

２．３通過技術(shù)攻關(guān)和培訓(xùn)為社會服務(wù)

近幾年來，科技園區(qū)依靠自身人才、技術(shù)優(yōu)勢，積極為企業(yè)和行業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)，先后承擔了內(nèi)蒙古家園食品有限公司、內(nèi)蒙古大盛飼料公司等企業(yè)的１０項科技攻關(guān)和新產(chǎn)品開發(fā)，累計創(chuàng)造經(jīng)濟效益１ ０３０萬元。園區(qū)與土右旗聯(lián)合開展“科技入戶工程”、“新農(nóng)村建設(shè)講座”、舉辦奶牛技術(shù)培訓(xùn)、蔬菜種植技術(shù)培訓(xùn)，推動了土右旗農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和奶業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。截至２０１１年７月，共培訓(xùn)農(nóng)牧民９ ７３０余人；在武警內(nèi)蒙古邊防支隊的連隊、哨所開展養(yǎng)殖和種植業(yè)技術(shù)咨詢和指導(dǎo)。截至２０１０年８月，為部隊培訓(xùn)軍地兩用人才５４０人次。園區(qū)與包頭市科技局、人事局、組織部聯(lián)合培訓(xùn)包頭市科技特派員９２人。此外，科技園區(qū)先后選派技術(shù)骨干擔任周邊１２家企業(yè)的技術(shù)顧問，為他們培訓(xùn)技術(shù)人員，開展科技咨詢，并為養(yǎng)殖場進行技術(shù)指導(dǎo)。

２．４通過對外實踐教學(xué)、職業(yè)技能鑒定和接待等多種形式開展社會服務(wù)

近年來，科技園區(qū)先后接納集寧師范學(xué)院、烏蘭察布職業(yè)學(xué)院、包頭農(nóng)牧學(xué)校、土右旗職教中心、固陽職高等周邊地區(qū)８所院校學(xué)生的實習(xí)實踐基地，承擔了蒙古國３所農(nóng)業(yè)院校教師的培訓(xùn)工作。園區(qū)利用國家級職教師資培訓(xùn)基地的有利條件，每年面向全國培養(yǎng)農(nóng)牧業(yè)職教師資６０～１００人。科技園區(qū)每年開展大約１０個不同等級的職業(yè)技能鑒定，已有１６ ９００名學(xué)生、社會人員接受職業(yè)技能鑒定和認證。科技園區(qū)不斷擴大對外交流與合作。截至２０１０年底，科技園區(qū)接待了加拿大駐華大使等２０余個國家的官員、專家、學(xué)者近３ ６００人次來訪、講學(xué)、培訓(xùn)和考察。

３科技園區(qū)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的進一步發(fā)展思路

３．１統(tǒng)一規(guī)劃，功能分區(qū)，打造具有科普休閑農(nóng)業(yè)特色的園區(qū)

“十二·五”期間，科技園區(qū)將對整個３３０ ｈｍ２園區(qū)土地進行統(tǒng)一規(guī)劃和布局，建成“一心、一帶、四區(qū)、七園”的總體布局：“一心”是建設(shè)科技園區(qū)管理服務(wù)中心，“一帶”是建成以園區(qū)主干道為軸線的科普休閑觀光帶，“四區(qū)”是建成作物高效種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、農(nóng)畜產(chǎn)品加工區(qū)和設(shè)施園藝區(qū)，“七園”是建成馬業(yè)園、新能源新材料園、林業(yè)園、草業(yè)園、水利與建工園、車輛工程園、工藝園。在滿足學(xué)院教學(xué)、科研、示范和科技推廣的同時，使全部基地整合成為一個功能完善、布局清晰的農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化的科技園區(qū)。

３．２加大科技研究與科技成果轉(zhuǎn)化力度，引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向

根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求，科技園區(qū)以專業(yè)化、系統(tǒng)化、功能化、標準化、現(xiàn)代化為出發(fā)點，積極推進新技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用、新模式展示與推廣、新品種培育與示范，同時，吸納國內(nèi)外農(nóng)牧業(yè)先進的科技成果，以科技園區(qū)為載體、實訓(xùn)基地為平臺，大力推進科技成果轉(zhuǎn)化，為區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)和成果儲備，引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。

３．３發(fā)揮科技孵化作用，建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)

在現(xiàn)有條件下，借助科技園區(qū)科技成果推廣轉(zhuǎn)化的載體和平臺，鼓勵畢業(yè)的學(xué)生、農(nóng)牧民及社會人士到園區(qū)創(chuàng)業(yè)，同時引進企業(yè)到園區(qū)建立研發(fā)及示范基地?？萍紙@區(qū)給予引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新模式等支持，并積極幫助爭取國家相關(guān)政策支持，力保所建立的企業(yè)具有科技領(lǐng)先性、市場推廣性和高回報性。

３．４加強與社會各方面的合作，完善多種合作模式

鞏固已有的“科教興旗合作”、“校企聯(lián)合辦學(xué)”、“校企訂單合作”、“校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)”幾種合作模式，加大“校旗共建”、“校企全面合作”、“校政合作”、“校校合作”等合作模式的探索，搭建學(xué)院與旗縣、企業(yè)、政府部門和其他院校深度融合的合作平臺，爭取各類各級項目支持，對園區(qū)實訓(xùn)基地進行智能化改造和建設(shè)，滿足實訓(xùn)基地不斷發(fā)展的需求，形成基地共建、人才共育、成果共享、責(zé)任共擔的對外緊密合作型辦學(xué)機制。

３．５加大社會培訓(xùn)力度，培養(yǎng)多層次技能技術(shù)人才

科技園區(qū)繼續(xù)加強科技培訓(xùn)工作，第一是為地方培養(yǎng)具有一定科研技術(shù)能力的科技特派員，提高地方科研水平和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)水平；第二是為地方培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技能推廣人員，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新模式推廣效率，能及時反饋推廣中遇到的實際問題；第三是培訓(xùn)新型農(nóng)牧民，特別是培訓(xùn)革命老區(qū)和貧困地區(qū)的農(nóng)牧民，既能實現(xiàn)農(nóng)牧民的自我創(chuàng)業(yè)，又能推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)?；l(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)進程。

參考文獻：

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