現代經濟發展與教育改革芻議

唐玉輝

摘要：本文通過運用教育與經濟相互關系以及教育與經濟社會應協調發展的基本原理，深入分析了現代知識經濟發展與教育改革的相互關系、相互作用，并結合我國經濟發展實際情況及存在問題，具體闡述了我國教育領域改革采取的應對措施。筆者希望通過此文能對我國教育領域如何應對現代知識經濟挑戰帶來啟示。

關鍵詞：知識經濟；教育改革；素質教育

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0042-02

一、緒言

當今的社會，是一個知識經濟的社會，知識經濟是當前國際競爭的中堅力量。在知識經濟社會里，社會的主導產業將從農業經濟時代的種植業和工業經濟時代的制造業轉變為知識產業（包括知識的生產、傳播和使用）。當前，知識經濟主要以計算機的普及為基礎，以數字化技術為前提，以光纖和衛星通信技術為媒介，特別是Internet的崛起和信息高速公路的建設，促進了全球性信息網絡的形成，正加速全球信息化進程，對整個世界形成全方位的沖擊。信息成為政治、經濟、軍事以及社會等各個領域的基石。一場新的革命正悄然興起，在這場革命中，知識將對經濟發展起決定性推動作用。面對這場革命，我們應如何去適應知識、創造科技成果和開拓技術創新？現代經濟的發展強烈呼喚教育的改革，在新的時代背景下，現代經濟和教育改革是如何相互作用的？教育改革何去何從？這些都是值得我們去深度探討的問題。

1.教育與經濟。教育與經濟發展具有間接關系和直接關系，他們之間的關系除了表現為相互影響、相互作用之外，還表現為相互制約的關系。經濟發展能提供它的物質資料的一部分用于發展教育事業，教育在使用這些經濟條件時，需要同時用于其他部門的物質資料和經濟條件相協調、相平衡；同時，教育對經濟發展的作用具有周期性長、發效性遲緩的特點，即在短期內教育不僅不能立刻滿足經濟上的需要，而且還要占用一部分強壯勞動力，延緩一部分勞動力直接從事物質生產活動。因此，在處理教育與經濟發展關系時，既要考慮經濟發展水平，實事求是地追加教育投資，發展教育事業，又要克服只顧眼前短期經濟利益，忽視教育對經濟發展的長期性、遲效性作用的觀點，要用發展的觀點看待教育對經濟發展的作用。目前，對教育與經濟發展的關系有幾種不同的說法，一種是教育先行論，一種是同步論，還有一種是滯后論。然而無論是哪種理論如果不講在一定的條件下或在特定意義上，片面強調某一方面，都是不符合教育與經濟發展具有的相互依存、相互促進和相互制約的辯證關系的，也是違背教育與經濟發展之間的客觀規律的。

2.教育與經濟社會應協調發展。①教育在經濟社會協調發展中具有先導性。教育是先進思想、先進文化和科學技術的滋生地、發源地，許多新思想和進步理念成為驅動經濟社會發展的動力，推動經濟增長和社會的和諧發展。②教育在經濟社會協調發展中具有基礎性。教育培養出的各級各類人才是拉動經濟發展和社會發展的基礎。③教育在經濟社會協調發展中具有全局性。教育的數量、質量、規模以及儲備經濟社會協調發展的人力資本，關系到全局的發展，也可以說直接制約和影響經濟社會協調發展的目標實現程度。④經濟社會的發展對教育發展和改革也具有重要的作用，它不僅是教育發展的基礎，而且對教育發展和改革提出了嶄新的要求。教育應與經濟社會的發展相適應，才能和諧共贏。

二、知識經濟與教育改革

1.知識經濟的特征。知識資源與物質資源相比具有如下特點：①非消耗性。知識可經無數次使用而自身并不減少，可以被用來創造新知識，知識越用越多，使用的成本越來越低。②共享性。知識可供許多人同時使用，較少受時空的局限，且不具排他性。③非稀缺性。物質資源是稀缺的，尤其對不可再生資源來說，它們只能絕對地減少，而知識則可在使用中產生知識。④易操作性。知識具有更易于傳播、處理、易于操作等特點。

2.知識經濟背景下對教育改革的需求。一個國家的現代化過程，人的現代化是根本性的。沒有現代化的教育，就不可能有創新人才。沒有創新人才，就不可能有最新知識和創新能力，現代化就不可能成功。①以素質教育為核心是知識經濟對教育的必然要求。素質教育思想是構建新型教學模式的出發點，教育改革必須建立以全面素質教育為基礎的創新體系和以創新意識、創新精神為核心的人才培養機制，以培養和提高學生的綜合素質為目的，但同時我們還必須遵循學習者學習的心理規律，因人施教，注重學生個性發展。②知識經濟呼喚教育觀念的更新和轉變。高等學校不僅要致力于高素質的創造性人才的培養，還應勇于承擔科教前沿重大課題的研制，將知識轉化為生產力，不斷提高國家知識創新能力，加快教育模式的轉變。通過現代教育技術的應用，使學生形成積極的求異、敏銳的觀察、豐富的想象、個性的知識結構的品質。

三、現代知識經濟背景下我國教育的應對措施

1.中國經濟發展狀況及存在問題。我國的綜合經濟發展還需承受諸多的考驗，在探索的過程中求發展。①地區發展不平衡問題嚴峻。不同地區經濟發展失衡、城鄉經濟發展失衡以及城市經濟發展過程中出現的貧富差距問題的深化，造成了社會分配不公平現象的劇增，也令社會不穩定的因素有所增加。②勞動者就業和失業問題嚴峻。③資源的利用與環境保護的可持續問題亟待推行行之有效的措施。

2.基于我國經濟發展狀況及存在的問題，我國政府在《國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》中提出了未來五年加快教育改革發展的4項應對措施：①積極統籌和發展各級各類教育。積極發展學前教育，鞏固義務教育及成果，推進高中教育的普及和多樣化，加強職業教育建設；打造世界一流大學和重點學科，擴大和豐富人才培養規模，全面提高教育教學質量。②大力促進教育公平。為縮小城鄉學校以及示范學校、普通學校間的差距，我國政府教育工作重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜。同時改善特殊教育學校辦學條件，健全國家資助制度，讓更廣大地區的莘莘學子得圓上學夢。③進一步促進素質教育的全面實施。首先，提高師資力量，建設一支優秀的教師隊伍。其次，改革現有考試入學制度，打破陳舊的應試教育格局，建立更為科學全面的評價機制。④不斷深化教育體制改革。要擴大學校辦學自主權，鼓勵引導社會各界大興教育，通過落實相關法律條文把民辦學校和公辦學校放到同等地位，規范辦學秩序；繼續擴大教育開放，加強國際交流合作，實現優質教育資源的互通有無；還要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的教育投資體制。

總之，知識經濟的迅猛發展，給我國教育領域帶來了巨大的挑戰的同時也帶來了巨大的機遇。我國必須加快教育體制的改革，而教育體制改革的根本就是要發展現代教育技術，通過大力推進素質教育，為知識經濟培養大量的創新型人才。作為一個正在快速發展的大國，我們應當積極面對現代知識經濟的挑戰，切實有效推進現代教育技術的發展，充分發揮素質教育的作用，為國家和社會培養更多的創造型人才，以適應知識經濟的發展，在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

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