高中地理學習體驗與感悟

徐海翔

地理學科特點

（1）地理是一門復雜、系統而有規律的學科。地理作為中學的一門重要基礎課程，由于兼有自然學科和社會學科的性質，所以，其學習既不同于理科課程，又與文科課程有很大的區別。然而由于文理交融的特點，它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活性，能對不同的內容以不同形式歸納和演繹。以地圖為例，地圖是地理知識的載體和地理學習的重要工具，地圖上地理內容紛繁復雜，但都在于它在圖上的相關位置。學好地理必須熟識地圖并能在圖上再現知識，從而準確有效地提取信息。以地形圖為例，它以山脈為骨架，既可以從整體上把握地形分布，又可以從單一的山脈或河流等其它方向著手形成分布系統。

（2）地理是一門豐富多彩、饒有趣味的學科。由于地理范圍的寬廣，包含了整個地球的諸多層面，地理從方方面面展示了地球母親的豐富多彩、絢麗多姿。從自然地理環境的整體性和差異性之中，能認識到自然界中各種不同地域景觀的差異與交替，發現奇妙無比的自然地理環境。地理不同于文學作品以豐富的情感表意，但地理以自身的真實與生動吸引人，激發對偉大祖國與自然的熱愛，激發對人與自然關系的關切與思考。地理學科的內涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識，與語文、數學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對學習其它學科大有裨益，使大家在今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。

（3）地理是一門具有實用性的學科。地理引導我們正確地認識世界、改造世界。生活中的諸多點滴都與地理有關，大到國家大事，小到外出旅游、居家置業，都滲透著地理知識。只要留心觀察身邊事物，就會發現生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關注生活，就能培養起對地理的興趣，從而喜歡地理，學習地理就會由被動接受變為主動獲取，就一定能夠輕松地學好地理。地理的實用性又能幫助我們更好地生活。

地理學習感悟

地理的文理交融使得大家常常感嘆地理難學，關于怎樣學好地理，在三年高中地理學習中筆者感悟到以下幾點。

（1）需要是產生學習動機的基礎。學習動機是大家學習高中地理的直接推動力，是學好高中地理的重要前提條件。動機越明確，則表現為越想學習，學習效果也越好。

交往的需要。地理將大千世界的各個方面呈現在人們面前，它能使地球上各地方的人相互了解、增進聯系、發展感情。

知識的需要。地理是一門重要的基礎學科，在科學突飛猛進的今天，它在認識自然、經濟區劃、生產布局、能源利用、資源開發、人口控制、國土整治等方面發揮著越來越大的作用。因此，學好地理能服務于生活，服務于社會。它又在我們學習的同時提高自身的素養，豐富精神世界，促進全面發展。

審美的需要。學習地理能領略多姿多彩的地理風貌，使人獲得自然美、藝術美、社會美的愉悅，獲得美的享受。通過熏陶激發情感，豐富精神世界。

（2）興趣是地理學習最好的老師。學習活動是學生認識世界的復雜的智力活動，這種復雜的智力活動沒有推動力是不行的。如果沒有對地理的興趣，地理學習活動難以順利進行，學習效果之差可想而知。因此，學好地理的關鍵是興趣。對地理感興趣就會樂意地去學習它、探究它，表現出高度集中的注意力，積極主動地學習。

興趣總是伴隨著認識活動的產生而產生，并且隨著認識活動的深入而愈加穩定和持久。學習的興趣主要是來自對學習對象的了解和認識。首先，高中地理本身兼跨自然科學和社會科學，上至宇宙空間、天文氣象，下至地質地貌、人文景觀，內涵豐富，包羅萬象，其本身就具有強烈的吸引力。其次，要抓住地理學科特點，從整體上把握教材，了解教材的知識結構體系。這樣可使你高屋建瓴，置身于學科的統帥地位，把所學的地理知識、技能都納入學科的基本結構之中，便于理解和記憶，為后繼學習創造條件，從而在學習中充分發揮主觀能動性，激發并形成穩定而持久的地理興趣，最大限度地調動學習地理的積極性。再次，學習興趣總是在知識的不斷深化過程中維持和鞏固。地理興趣的形成和發展與地理知識掌握的程度有密切聯系，對地理知識的內在聯系認識越深刻，興趣就越牢固。

（3）地理學習需要情感的參與。學習不應把知識和情感分開。情感總是伴隨著學習活動的產生而產生，并隨著學習活動的發展而發展，所謂“知之愈深，愛之愈深”。反過來，情感對認識的深化也起著推動作用。

情感是提高地理學習效率的前提。不同的情感和情緒，會使學習過程和結果出現不同的情況。如果在地理學習活動中，始終保持良好的情緒狀態，心境愉快、充滿熱情、充滿信心，就會極大地激發能量的發揮，使智力活動順利進行，并能顯著地提高學習效率。反之，當內心處于緊張、憂慮、沮喪、自卑或敵對的情緒時，會阻礙學習順利進行，抑制智力活動，降低學習效果。所以，培養良好的學習情感是學好高中地理的重要心理基礎。

（4）堅強的意志是成功的保障。學習活動一刻也離不開意志，意志可以促使學習活動更具有目的性和方向性，使學習活動更加深入、持久。愈覺得地理學習之難，就越需要堅定自己的意志；越覺得陷入瓶頸，就越需堅定自己的意志。當覺得索然無味，繁冗枯燥時，意志能使我們經歷反復與曲折之后再上層樓，體驗到拾級的樂趣。

作者簡介：浙江省衢州第二中學2011屆畢業生，現就讀于浙江大學。高考總分644分，文科綜合220分。