創造性教育在市場營銷教學中的應用

唐艷

［摘要］ 本文重點闡述了創造性教育在市場營銷教學中的重要性，結合市場營銷教學過程中的實施要素以及實際情況，闡述何為創造性教育，在市場營銷教學中進行創造性教育。隨著人類社會經濟的蓬勃發展，社會對于市場營銷人才的要求逐步提高。在市場營銷這一課程教學中，應該不斷引入新的教學理念與教育方法。在市場營銷教學中引入創造性教育這一新的教學教育理念，更有利于為社會培養具有創造性的市場營銷人才。

［關鍵詞］ 創造性教育； 營銷人才； 市場； 管理

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 05. 054

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）05- 0097- 01

創造性教育是高校教學教育較高層次的素質教育，也是一條可達到素質教育目標的有效渠道。創造性教育有利于開發學生在教育思想理念、教育思想原則、教育思想方法及手段等方面的創造力。創造性教育并非一種實體性的存在，在教育層次或教育類型中不是孤立存在，更非“五育”之外，而是通過各種形式穿插和融入于高校教學教育的各個方面、各個環節之中。筆者結合市場營銷的實際探討在市場營銷教學中應用創造性教育的心得。

１創造性教育的市場營銷教學的背景

因我國創造性教育起步相對較遲，加上歷年來傳統教學教育理念與教條的培訓模式習慣性的影響，雖然我們可以在理論上充分認可創造性教育的含義，但是在具體的實踐操作方面，創造性教育始終受到陳舊的教學模式與教育思想的束縛難以發展。課程的教學模式與教育思想直接影響著高校培養創造性市場營銷的人才。想要搞好創造性教育的市場營銷教學，必須改革傳統教育教學模式與教育思想當中的弊端。

２目前市場營銷課程教學中存在的問題

對于創造性教育在市場營銷教學中的實踐與探索，我國市場營銷教學創造性教育方面已經取得了一定的成績，但是目前仍然存在著教學模式較為單一和教學方式較為呆板等問題。

教學模式的單一體現為：學生的專業設置較窄，人文教育和專業知識缺乏，教學效果不佳。在市場營銷課程的教學中，很多教師由于教學方法較單一，完全以理論灌輸為主，相應的實踐環節嚴重缺乏，也沒有師生間的互動，使得學生學習的主動性、積極性不高。

３市場營銷教學創造性教育的改進措施

提倡教育模式與教學方法的多元化，靈活運用各種教育教學方法與模式。因市場營銷課程的實踐性要求較強，傳統的教學模式已經幾乎不能滿足如今學生對知識的需求，我們應建立一種理論與實踐相結合的師生互動式的教學模式，改變“老師教啥，學生學啥”的現狀。這需要教師不僅能調動課堂氣氛，鼓勵學生暢所欲言，還需要采用不同的教學方式來引導學生積極主動地參與教學，從而更好地提高教學質量。

３．１學校應創設相應的環境氛圍

和諧、寬松、民主的教學氛圍，這不僅有利于知識的傳授，還有利于智慧的開啟，更有利于情操的陶冶。只有在相應的環境氛圍里，師生平等地進行對話，學生才能不受拘束張揚個性，百花齊放，百家爭鳴，挖掘出自身的巨大潛能。學生可以在市場營銷課程教學里各種條件的創設中充分展示自我，有利于學生積極主動地參與到教學中來，這才能夠使學生敢于暴露出自己在學習中存在的問題，并大膽發表自己的見解，互相討論。

３．２增強課程的實用性，提高課程的豐富性

傳統的教育模式與教學方法已不利于學生進一步的發展，要想培養出創造性的市場營銷人才，首先，要樹立正確的先進的教育思想、教學觀念；其次，要鞏固學生對基礎知識和基本方法的掌握，激發學生創造潛能；第三，注重學生創造意識、創造思維的培養，提高其綜合素質，促使應試教育向素質教育轉型。

實用性體現于市場營銷專業的學生需要學習實用性的課程及與未來市場營銷工作相關的課程，以便立足于競爭激烈的社會之中。所以我們要改變那些不實際的、抽象的和固定劃一的課程，從“學以致用”的觀點著手，強化對實際生活有用的課程。豐富性體現于課程內容要全面多樣，要覆蓋自然、社會、科學、文化、思維領域，類型同樣也要多樣化。

３．３培養學生的學習興趣，加強學生創造力的培養

創造的興趣是啟動健康心理活動的原動力，巨大的行為力量都由濃厚的興趣產生。創造性實踐活動中必不可少的心理品質有因興趣而產生的執著與迷戀。因興趣而執著和迷戀，才能鍥而不舍地將興趣開發的創造完整展現。

４結束語

綜上所述，創造性教育的市場營銷教學是一個漫長且復雜的系統過程，需要各方面密切配合才能收到成效。本文首先說明創造性教育在市場營銷教學中產生的背景，并闡述創造性教育在市場營銷教學中的必要性，然后指出創造性教育在市場營銷教學中存在的問題，最后提出如何在市場營銷教學中應用創造性教育。只有建立一種理論與實踐相結合的師生互動式的創造性教育的市場營銷教學應用體系，才能更好地把學生培養成具有創造性思維的市場營銷人。

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