多媒體課件在幼兒園課程領域的運用

王雅瑜

摘要： 多媒體課件是教育資源之一，它是根據教學目標設計，表現特定的教學內容，有效地將文字、圖形、圖像、動畫、聲音相互結合。它特有的直觀、生動、形象、感染力強的特點，極大地激發了幼兒的學習興趣和主動性，使課堂教學效率得到了較大的提高，有效地提高了幼兒在課程領域方面的認知、技能、情感、理解能力。和傳統的教學手段相比，多媒體課件更能激發幼兒的學習興趣。

關鍵詞： 多媒體課件幼兒園課程領域運用

近年來，隨著科技的發展，多媒體教學作為現代化教學手段，廣泛地應用到幼兒園中。將多媒體有效整合于幼兒園課程，就是當前幼兒園使用多媒體的最基本、最可行，也是最有效的方式。幼兒教育作為基礎教育的初始階段，多媒體教學對于幼兒教育的發展起著不可估量的作用。多媒體教學以其形象直觀、豐富多彩贏得了孩子們的喜愛，又增強了教學效果，從而激起了幼兒濃厚的學習興趣，促進了早期智力的充分開發，進一步增強了教育的實效性。

一、多媒體教學，使語言教育更加富有魅力。

傳統的教學方法的幾張圖片已經遠遠吸引不了幼兒的目光，而多媒體聲畫并茂、視聽結合，能創設各種形象生動、靈活多變的教學情境，再現生活場景，最大限度地調動幼兒多種感官參與教學活動，把枯燥的知識趣味化，形象化，動態化，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在不知不覺中全身心地投入教學情境中。

二、多媒體教學，使美術教學更形象。

烏申斯基說：“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物。”“興趣是最好的老師”，運用多媒體教學激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，激發學習興趣，從而促使他們全面和諧發展。傳統的美術教學模式形式較枯燥，缺少審美的感知，缺少創作的靈感，幼兒的作品也千篇一律，依樣畫葫蘆。多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣表達體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。

三、多媒體教學，使音樂教學更加張揚個性。

由于多媒體可將悅耳的音樂、迷人的畫面、優美的歌聲完美地融為一體，使幼兒直觀感受到音樂所表現出的美，對推動幼兒進一步展開豐富的“音樂想象”起到了催化作用，因此，在音樂教學中，充分發揮多媒體教學的優勢，可以大大激發學生學習音樂的興趣。

四、多媒體教學，使科學教育更加新穎奇特。

科學活動《奇妙的聲音》中，戈老師深入分析小班幼兒的年齡特點，結合科學教育的主要原則，使幼兒在教師的指導下，通過自身的經驗對周圍的聲音進行感知、觀察、操作，在幼兒已有經驗的基礎上，制作多媒體課件，將聲音這一比較抽象的探究對象搬到銀幕上，通過傾聽辨別課件中的各種聲音，鼓勵幼兒結合自己的真切感受進行富有個性的表達，從而促使幼兒關注聲音，關注周圍的一切，對今后的科學探索活動產生興趣。

五、多媒體教學，使社會教育更加貼近自然。

幼兒社會教育是培養幼兒社會行為的教育，是做人的教育，更是形成和完善幼兒人格的教育。在教學過程中，教師往往采用傳統的教學方法，采用一些簡單的圖片和教具進行講述，盡管我們費盡了口舌，但孩子們還是難以理解。多媒體技術為我們提供了足夠的技術支撐，把靜態的教學內容和平面型的教學方式轉化為多媒體形式和立體型的新型教學模式，這就有可能為幼兒創設一個盡可能真實的情境。在教授中班社會活動《我該怎么辦》時，我利用多媒體制作成“媽媽不見了”的課件，讓孩子通過觀看直觀、形象的“動畫片”，激起興趣，結合自然，遷移情感，發散思維，主動想辦法幫助小紅，建立初步的自我保護意識和能力，并以游戲的形式檢查做法是不是正確，這就讓孩子認識的最后結果變得生動、有趣、喜聞樂見，充滿魅力，更加符合幼兒的認識規律，更能為幼兒所接受，活動更加精彩。

六、多媒體教學，使健康教育更加形象生動。

幼兒健康教育的目的是謀求幼兒身體健康、改善幼兒的身體狀態。而幼兒年齡較小，注意力的穩定性、轉移和分配等品質都比較弱，多媒體技術以其鮮艷的色彩、多變的動態畫面及聲音的配合有效地吸引他們的注意力，把靜態知識動態化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，營造輕松愉悅的教學氛圍，提高他們參與活動的興趣，提高學習主動性，讓他們在興趣中學習。中班健康活動《今天你喝了嗎》中，孩子們從欣賞課件到游戲中學習到最后主動喝水，一開始就用一滴一滴的水聲生動、直觀地吸引他們的注意力，再通過課件讓他們知道自然界中小狗、小豬、小鳥、小花等一些動植物要長大原來是要“喝”水的，從而認識到小朋友的長大也是要喝水的。這樣通過多媒體課件把他們的各種感官參與到教學過程中，從而使孩子感受到活動的真實性，在較輕松的環境下接受良好的健康教育。

總之，多媒體課件在幼兒教學中起著越來越重要的作用，其視聽結合、圖文統一的特點對幼兒產生了極大的吸引力，它的運用為教學注入了新的生命力，解決了傳統教學中難以解決的難點；它直觀形象、生動有趣、具體準確，符合兒童心理特征，既能激發幼兒的求知欲望和學習興趣，加深理解和記憶，又能使教學活動趨于完善，實現教學效果的最優化。所以，運用多媒體課件能使幼兒主動參與探索知識的過程，體味學習的成功和樂趣。以多媒體課件輔助幼兒課堂教學，重視幼兒學習過程，重視師幼間、幼兒間的思維互動，這樣的教學才是豐富多彩的教與學。我們還要不斷學習，提高認識，大膽創新制作多媒體課件，更突出教學效果。

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