英語教學中情感態度的培養和情感交流的作用

王赫莉

摘要： 情感是人類特有的一種心理現象，是人們對客觀事物是否符合需要而產生的體驗。在英語教學過程中培養態度，滲透情感交流，以情感人，不斷激發渴求知識的愿望，使其主動地投入學習中，定會收到事半功倍的效果。

關鍵詞： 英語教學情感態度情感交流作用

現代心理學家認為，一個人的成功，80%取決于非智力因素——情感因素。情感是人類特有的一種心理現象，是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產生的體驗。情感具有激活智力、動力、調節、感染和移情的作用。感情能調節學生的自信心和學習焦慮感。良好的情感氛圍可以調動學生參與課堂活動的積極性。在以傳授知識為主的教學過程中培養情感態度，滲透情感交流，以情感人，不斷激發學生渴求知識的愿望，使其主動地投入學習中，就會收到事半功倍的效果。那么，在教學過程中該怎樣進行情感培養，滲透情感交流，提高教學質量呢？

在教學過程中，作為主導者的教師應充分認識到：學生正處于心理發展的關鍵時期，學習狀態極易受情感因素的影響。學生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學習態度和學習效果。為此，教師要努力克服情感因素對學生的負面影響，從根本上提高自身素質和個人魅力，讓學生身心健康地參與課堂教學活動，提高學習效率。

發展學生積極向上的情感態度，是基礎教育階段英語課程教學的目標之一。因為在學習中，興趣、動機、信心、意志及合作精神與語言有密切的關系。這諸多影響學生學習過程和學習效果的相關因素在很大程度上需要通過語言表達，因此，借助于語言，可有效溝通情感，增進友誼，建立良好的人際關系。反之，情感態度又影響著語言學習，積極向上的情感態度有利于學生克服英語學習中遇到的困難，提高學習效率；消極的情感則會影響學生學習及潛力的正常發揮。因此，英語教師必須關注學生情感態度的培養，并在課堂上滲透情感交流。

一、尊重學生，建立和諧的師生關系

平等的師生關系是搞好課堂教學的前提，是開啟學生心靈的鑰匙，關鍵是相互尊重。教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是學習成績差、有嚴重缺點和缺陷及有過錯的學生。教師要從這些學生身上找到他們的閃光點，及時給予真誠的贊美和鼓勵，鼓舞他們進步，并讓他們感受到教師和集體的關心和愛護。

二、改變教學方式，發揮學生的主體地位

徹底擯棄傳統的以教師為主體的教學模式，重視對學生思維方式的啟發和誘導，給學生想象的空間和發表見解的機會，以求得學生的個性發展。在此過程中，教師要引導學生明確學習目標，形成有效的學習方式，營造良好的學習氛圍，從而幫助學生發現學習的規律和自己的能力。同時，教師必須引導學生正確地接人待物，明辨是非，積極進取。

三、更新教學觀念，重視師生交流

教學是一種雙邊活動過程，老師應充分考慮學生的心理活動。學生只有在一種充分交流的民主氛圍中，才能懷著濃厚的興趣學習，帶著好奇心研究。新世紀的教師應更新教育觀念，改進教學方法，在教學中重視加強與學生間的交流，了解學生，熱愛學生，和學生溝通感情，充分調動主體性和積極性，創設和諧的教學情境。

四、調動興趣，促進學生間的交流與合作

在教師的引導和幫助下，要讓學生自發地鉆研，自主地探究。最切實的辦法的是讓他們在學習活動中彼此交流合作，共同完成老師布置的任務。現行初中英語教材Go for it中出現的大量Pair work和Group work的內容，充分適應了這一要求。教師應在這方面設法激發學生的興趣，讓學生都積極參與。這類分角色，分任務的練習不僅有利于活躍課堂氣氛，更有利于學生思維的擴展，增進學生之間的了解。

五、建立情感態度的溝通與交流渠道

要真正實現師生之間、學生之間的情感交流，就要建立有效的溝通與交流渠道。如在日常英語口語練習中體現出關心學生生活及學習中出現的問題，耐心幫助其解答情感困惑，及時克服困難，使語言學習上的成功體驗與情感態度的發展互相促進。

六、創造成功的機會，增強學習信心

每個人都渴望成功，即使一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，鼓勵人們追逐更高的目標。在教學中，教師要根據不同類型的學生，提出不同的學習要求，給他們展示自己、表現自己的機會，達到要求時給予肯定和表揚，并不斷鼓勵他們，讓學生經常體會到成功的喜悅，增強自信心。在教學中，對于一些缺乏自信、羞于發言的學生，我經常設置一些難度不大的問題讓他們解答，并不失時機地對他們加以鼓勵和肯定。有時，教師一個默許的眼神，一句鼓勵的話，一聲由衷的贊許，都會極大地調動學生學習英語的積極性，使他們樹立起學好英語的信心。

總之，在英語教學中，要注意關注學生的情感因素，重視進行情感教學，培養積極的情感態度，激發學習興趣，提高其自信心和意志力，最終取得英語學習的成功，這也是教師的最大成功。“教貴情深”，只有在和諧的情感氛圍中進行情感交流，課堂才會充滿生機和活力。在課堂教學中，教師要不斷地探索調控課堂教學氛圍的藝術，這樣就會在輕松愉快的課堂氛圍中達到最佳效果。英語教師絕不能只強調語言知識和語言技能的掌握，還應該注重培養學生積極向上的情感態度，從而促進學生學習意識和個性品質的健康發展及全面進步。