“量神”技能比賽結(jié)果及分析

楊林嫻 周瑾 張加林

摘 要 為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高職業(yè)技能，提高就業(yè)能力，在衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)兩個(gè)年級(jí)之間進(jìn)行了量取液體準(zhǔn)確度的比賽，結(jié)果二年級(jí)成績要優(yōu)于一年級(jí)，女生獲獎(jiǎng)比例要高于男生，說明技能主要在于練習(xí)。

關(guān)鍵詞 職業(yè)技能 比賽 高職高專

中圖分類號(hào)：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

"Measure God" Skills Competition Results and Analysis

YANG Linxian, ZHOU Jin, ZHANG Jialin

(Inspection Department, Chuxiong College of Medicine, Chuxiong, Yunnan 675005)

Abstract To cultivate students' professional quality, improve their vocational skills and improve employability. Health inspection and quarantine professional liquid between the two grades of accuracy competitions. Second-year results are better than the results of freshmen, award-winning percentage of female students are higher than boys. Description skills mainly in practice.

Key words professional skill; competition; vocational colleges

為強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能和素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。我教研室在衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)中開展了技能比賽。比賽的第一部分就是“量神”技能比賽。于2011年5月11日（星期三）下午2:30~18:00進(jìn)行。本次比賽主要是進(jìn)行取液準(zhǔn)確性的角逐。

表1 第一屆技能大賽“量神”技能比賽兩個(gè)年級(jí)結(jié)果比較

圖1 兩個(gè)班級(jí)不同性別比例

1 對象與方法

1.1 比賽對象

衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)1班，分為09級(jí)和10級(jí)兩個(gè)比賽小組。

1.2 比賽辦法

初賽：將礦泉水瓶中的溶液到50毫升于紙杯中，選出初賽最優(yōu)的前20名進(jìn)行復(fù)賽。

復(fù)賽：將礦泉水瓶中的溶液到10毫升于紙杯中，選出復(fù)賽最優(yōu)的前6名參加決賽。

決賽：取六價(jià)鉻標(biāo)準(zhǔn)液0.25mL+純水至50mL+鹽酸(1+1) 2.5mL+二苯碳酰二肼溶液2.5mL，立即混勻，放置10min于540nm波長，3cm比色皿，測定吸光度(A)，將比賽選手的吸光度與教師多次測定的平均值比較，越接近得分越高。

頒獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算。對于量取的液體量（ml）進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不符合正態(tài)分布，采用秩和檢驗(yàn)計(jì)算相應(yīng)概率P值，見表1。對于兩個(gè)年紀(jì)不同性別人數(shù)的技術(shù)資料，采用卡方檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)P值均＞0.05，無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。因此，采用百分比進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，見表2。

表2 兩個(gè)年級(jí)男性參賽人數(shù)比例

圖2 兩個(gè)班級(jí)不同性別參賽人數(shù)的比較

2 結(jié)果

通過表1，對初賽量取液體量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)P＜0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可以認(rèn)為不同年級(jí)對于技能操作的精確度是不同的，且09級(jí)明顯優(yōu)于10級(jí)。對于復(fù)賽資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析發(fā)現(xiàn)P＞0.05，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。對于決賽吸光度的資料分析，發(fā)現(xiàn)P＜0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可認(rèn)為09級(jí)對刻度吸管使用的精確性明顯優(yōu)于10級(jí)。

表3 兩個(gè)班級(jí)男性參賽數(shù)

通過圖1，可以看出09級(jí)1班男生占19.15%，女生占75.56%，10級(jí)1班男生占24.44%，女生占80.85%。兩個(gè)班級(jí)的男生比例約占到本班總?cè)藬?shù)的20%左右。

表4 兩個(gè)年級(jí)女性參賽數(shù)

圖2 兩個(gè)班級(jí)不同性別參賽人數(shù)的比較

通過圖2，可以看出兩個(gè)班級(jí)的男性參賽與女性參賽率非常接近，09級(jí)的參賽人數(shù)略低。

通過圖3，可以看出兩個(gè)班級(jí)的不同性別的獲獎(jiǎng)比例完全一致。分別均為男生占16.67%，女生占83.33%

3 討論

通過這次技能大賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。

圖3 兩個(gè)班級(jí)不同性別獲獎(jiǎng)比例

技能屬于實(shí)踐的范疇，形成技能的唯一有效途徑就是練習(xí)，①二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過量取液體的技能，并經(jīng)過多次練習(xí)，但一年級(jí)練習(xí)的次數(shù)相對較少，無實(shí)際技能經(jīng)驗(yàn)。特別是在決賽時(shí)用刻度吸管取液，兩組的差距就更大。

總參賽比例較高，說明對于這類比賽學(xué)生積極性較高。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這樣的競賽活動(dòng)，對職業(yè)能力的形成非常有益，而且能踴躍參加，訓(xùn)練積極性高，參賽積極性高，人人都有想?yún)⒓颖荣悺?qiáng)烈要求以后開展類似的競賽活動(dòng)。

注釋

① 孫梯業(yè),朱錫光,陳自強(qiáng).淺談醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].醫(yī)學(xué)教育,2004.12(6):48-50.