提高實(shí)用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)潔性的策略研究

魏華

摘要： 簡(jiǎn)潔是智慧的精華。提高英語(yǔ)表達(dá)的簡(jiǎn)潔程度是英語(yǔ)實(shí)用技能的一個(gè)重要體現(xiàn)。本文通過(guò)實(shí)例，提出并驗(yàn)證了多種提高英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)潔性的具體策略。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)潔性策略

英語(yǔ)句子的簡(jiǎn)潔性是英語(yǔ)寫(xiě)作的高級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子是一個(gè)人語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)。所謂“簡(jiǎn)潔性”是指用盡可能少的詞和盡可能簡(jiǎn)單的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)盡可能多的內(nèi)容。如，在表達(dá)“父母總是期望我們應(yīng)該學(xué)習(xí)進(jìn)步，如果我們沒(méi)有做到，他們就會(huì)追究原因”時(shí)，一般會(huì)說(shuō)成：Our parents always expect that we should make progress in our studies，and will ask why if we fail to do so.這句話(huà)語(yǔ)法沒(méi)有任何問(wèn)題，但如果用更加簡(jiǎn)潔的句子表述，完全可以轉(zhuǎn)換為：Our parents always anticipate progress in our studies and question its absence.經(jīng)過(guò)精簡(jiǎn)的句子將原句的二十多個(gè)詞簡(jiǎn)化掉了一半（請(qǐng)注意劃線(xiàn)部分）。盡管在這兩個(gè)例句中，前后兩句話(huà)含義相同，但毫無(wú)疑問(wèn)，改造后的句子要簡(jiǎn)潔得多，它們符合語(yǔ)言表達(dá)的“經(jīng)濟(jì)性”原則。要提高英語(yǔ)表達(dá)的效果和效率，就要設(shè)法提高語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，這是一個(gè)值得研究的課題。

一、英漢不同詞性的轉(zhuǎn)換及英語(yǔ)的意合傾向策略

漢語(yǔ)多用動(dòng)詞，而英語(yǔ)則多用名詞、形容詞和介詞。如：the generation of electricity（發(fā)電）；the analysis of a problem（分析問(wèn)題），但受母語(yǔ)影響，中國(guó)學(xué)生常用動(dòng)詞，會(huì)寫(xiě)出這樣的句子：We carefully compared them，and this will show you the difference→Our careful comparison of them will show you the difference；介詞在英語(yǔ)中所占比重很小，但是其使用頻率較高，如應(yīng)用得當(dāng)，就會(huì)收到凝練、簡(jiǎn)潔的表達(dá)效果，如：There are so many new words in the text that I cant understand it.→With too many new words in it， the text is beyond me.同樣，在進(jìn)行英漢互譯時(shí)，也要注意英漢語(yǔ)言的用詞特點(diǎn)。如：“若接受我方條款，請(qǐng)來(lái)電訂貨，以便我方確認(rèn)。”可將句中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)移為英語(yǔ)中的名詞、形容詞和介詞短語(yǔ)：If you find our terms and conditions accptable，please cable us your order for our confirmation.英語(yǔ)中名詞、形容詞和介詞的應(yīng)用，可產(chǎn)生一種“隱形表現(xiàn)力”，能減少動(dòng)詞的使用，使文章更緊湊，句子更簡(jiǎn)練。

另外，“英語(yǔ)重形合，漢語(yǔ)重意合”似乎已成定論，但近年來(lái)，英語(yǔ)在詞的組合與句的構(gòu)成方面開(kāi)始出現(xiàn)意合傾向。例如，Bernard Shaw women（蕭伯納筆下的女子）；a kiss goodbye（吻別）；steeet shoes（外出時(shí)穿的鞋）；an all-A student（一個(gè)全優(yōu)學(xué)生）；a not-so-well excuse（借口說(shuō)身體不舒服）；a hard-to-get-at book（一本難以得到的書(shū)），等等，這些表達(dá)與漢語(yǔ)的意合十分相近。在某些主謂、動(dòng)賓、復(fù)合等結(jié)構(gòu)中，同樣可以看到使句子緊湊的意合現(xiàn)象，如：nod consent；frown disapproval；sigh sympathy；marry young，smile congratulations，等等，這種英語(yǔ)結(jié)構(gòu)組合注重意合，表達(dá)思想簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富，英語(yǔ)意合傾向必然會(huì)使英語(yǔ)表達(dá)緊湊、簡(jiǎn)練，更具簡(jiǎn)潔性。

二、合理使用英語(yǔ)動(dòng)詞的策略

由于漢語(yǔ)動(dòng)詞沒(méi)有屈折的形態(tài)變化，使用起來(lái)十分方便，動(dòng)詞的使用在漢語(yǔ)中十分頻繁，在具體的翻譯過(guò)程中，有些動(dòng)詞如能在英譯過(guò)程中省譯的話(huà)，就會(huì)更符合英語(yǔ)的構(gòu)句習(xí)慣。比如：“努力建立一個(gè)辦事高效的行政管理體系”→Effort should be made to establish a highly efficient administrative management system.（“辦事”一詞被省略）。另外，中國(guó)學(xué)生常常過(guò)于頻繁地使用動(dòng)詞結(jié)構(gòu)there be，例如：There are many people who are eager to succeed.→Many people desire to succeed，等等。

在動(dòng)詞的使用上，英語(yǔ)較為嚴(yán)謹(jǐn)，漢語(yǔ)比較隨便。如，在英語(yǔ)中有很多及物動(dòng)詞表示“使（賓語(yǔ)）……”，如：astonish使驚訝；confuse使困惑；convince使信服；involve使卷入；terrify使驚恐；grieve使悲傷；fertilize使肥沃，等等。中國(guó)學(xué)生對(duì)此類(lèi)詞的用法頗感陌生，受漢語(yǔ)思維定勢(shì)的影響，一見(jiàn)到“使（讓?zhuān)保瑵撘庾R(shí)馬上想到make或let，造成其使用的泛濫。試比較（后一句才是精煉而生動(dòng)的表達(dá)）：A dictionary makes me able to learn English more conveniently→A dictionary facilitates my English study.

另外，中國(guó)學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)“讀書(shū)”、“唱歌”、“付錢(qián)”、“換車(chē)”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的概念時(shí)，往往把賓語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，而實(shí)際上，在英語(yǔ)中有些動(dòng)詞本身已含有賓語(yǔ)表示的意思，是不言自明的，若加上賓語(yǔ)則有可能畫(huà)蛇添足。如：Do write （letters） to me often./You dont have to pay（any money） to use the phone，等等，括號(hào)中的賓語(yǔ)在英語(yǔ)中常被省掉。

三、英語(yǔ)的名詞動(dòng)詞化策略

在現(xiàn)代英語(yǔ)中名詞使用動(dòng)詞化是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。名詞動(dòng)詞化的應(yīng)用可以使名詞動(dòng)作化，使語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，是現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)之一，如：voice ones opinion（發(fā)表意見(jiàn)），table a report（擱置一項(xiàng)報(bào)告），cage a bird（把鳥(niǎo)關(guān)入鳥(niǎo)籠），bag the apples（把蘋(píng)果裝入袋子），pair the students（使學(xué)生結(jié)成兩人一組），等等。如能留心注意，并在英語(yǔ)寫(xiě)作中逐步使用這類(lèi)詞匯，就能進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性。

再如，英語(yǔ)中表示人的名詞在轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)詞時(shí)，這些動(dòng)詞就被賦予了一定的功能意義，此類(lèi)詞語(yǔ)包括nose，foot，tiptoe，stomach，thumb，finger，head，leg，shoulder等，如：She is always nosing other peoples private affairs（她總是打探別人的私事）。

有些表示人身份、職務(wù)、特征的名詞轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞后，表示這類(lèi)人的身份、所從事的工作、動(dòng)作本身具有的特點(diǎn)，常見(jiàn)的這類(lèi)詞匯有：father，brother，spy，nurse，volunteer，dwarf，pioneer，master等。When World War I broke out，he volunteered for the army。

通過(guò)上述例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)中的名詞動(dòng)詞化可收到生動(dòng)和簡(jiǎn)化語(yǔ)言的效果。

四、佳句仿寫(xiě)策略

在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，我們常會(huì)被文中優(yōu)美的結(jié)構(gòu)、精煉的語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格折服，但是，當(dāng)我們用英語(yǔ)來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)或感受時(shí)，絞盡腦汁寫(xiě)出的句子卻是平淡無(wú)奇的，甚至是晦澀難懂。我認(rèn)為，仿寫(xiě)英語(yǔ)中的佳句是強(qiáng)化和提高英文句子簡(jiǎn)潔性的又一種有效手段。這里我們以英語(yǔ)中的并列結(jié)構(gòu)的佳句為例，對(duì)如何應(yīng)用佳句寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的句子加以說(shuō)明。比如，下面這一帶省略結(jié)構(gòu)的并列佳句：“Mother and her son each have a goal: hers，educational;his，recreational.”如果我們以師生之間的關(guān)系為題，模仿這句話(huà)，學(xué)生就能比較容易仿并寫(xiě)出下面的句子：Teachers and students are both sacrifices of the exam-oriented education:teachers，the tools;students，the victims.

實(shí)際上，英語(yǔ)中這種并列結(jié)構(gòu)的佳句有很多，一旦掌握，學(xué)習(xí)者則可“創(chuàng)造”出更多有價(jià)值的鮮活的簡(jiǎn)潔句，如：Money begets money.→Love begets love;Out of debt，out of danger→Out of work，out of happiness; English in，Chinglish out→Poverty in，love out，等等，這些句式很容易引起興趣，易于掌握和牢記。如果能在平日里有意識(shí)地將類(lèi)似結(jié)構(gòu)歸納總結(jié)，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)很容易地回憶起儲(chǔ)存在意象中的佳句范例。

所模仿的佳句一般來(lái)自于課內(nèi)外閱讀，因此，在閱讀英文時(shí)，如果能對(duì)那些句式獨(dú)特、內(nèi)容精辟的佳句認(rèn)真研究，并進(jìn)行有意識(shí)地模仿，將會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)者的造句能力，從而為篇章的寫(xiě)作打下牢固的基礎(chǔ)。這種“以讀導(dǎo)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀”的學(xué)習(xí)模式，符合認(rèn)知規(guī)律，也有助于培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣與寫(xiě)作習(xí)慣，久而久之，學(xué)習(xí)者會(huì)自覺(jué)地注意研讀句型，最終提高其實(shí)用英語(yǔ)表達(dá)能力。

運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言要有一定的依據(jù)，這個(gè)依據(jù)就是語(yǔ)言本身所具有的簡(jiǎn)潔性。上述策略在當(dāng)代英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用中已得到驗(yàn)證，證明了其可靠性，如能在實(shí)踐中加以運(yùn)用，一定會(huì)有助于學(xué)習(xí)者提高其實(shí)用英語(yǔ)的表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

［１］陳定安.英漢比較與翻譯.國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，商務(wù)印書(shū)館，1991.

［２］陳浩然.外貿(mào)英語(yǔ)翻譯.中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社，1987.

本文為2011年度邢臺(tái)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革與實(shí)踐”（編號(hào)：JGY11019）階段成果。