究竟應(yīng)該怎么看“減負(fù)”

單志艷

問：我覺得現(xiàn)在的“減負(fù)”只是減輕了學(xué)校和老師的負(fù)擔(dān)，為了保證孩子的學(xué)習(xí)成績和放學(xué)后的安全，我們不得不把孩子送到各類托管班或?qū)W習(xí)班，這實(shí)際上是在無形中增加了孩子的負(fù)擔(dān)。“減負(fù)”究竟應(yīng)該怎么減？

答：說到“減負(fù)”，首先要分析什么是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵有四點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容符合孩子身心發(fā)展規(guī)律；二是學(xué)習(xí)方式適合孩子年齡特點(diǎn)；三是學(xué)習(xí)過程能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣；四是通過學(xué)習(xí)能夠讓孩子有成就感，這是學(xué)習(xí)最強(qiáng)大的動力。所以，到底該減什么“負(fù)”？我認(rèn)為，在孩子學(xué)習(xí)過程中，該減的是違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)過程中的失敗感，比如，枯燥無味的課堂學(xué)習(xí)、純粹的知識性內(nèi)容的灌輸、機(jī)械的重復(fù)練習(xí)等。當(dāng)前，為了給學(xué)生“減負(fù)”，學(xué)校向課堂教學(xué)要質(zhì)量，壓縮非必要課時(shí)，留給學(xué)生一些自由支配的時(shí)間，這是為了更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對于這些舉措，希望家長能夠理解和支持。

“減負(fù)”是學(xué)校和家長統(tǒng)一認(rèn)識、協(xié)力行動的系統(tǒng)工程，建議家長從以下幾個(gè)方面做起：一是引導(dǎo)孩子多讀書，大量的課外閱讀可以幫助孩子解決很多課堂上解決不了的學(xué)習(xí)問題；二是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性，盡量教會孩子事事獨(dú)立，自己的事情自己做；三是既督促孩子學(xué)習(xí)，也給孩子玩的時(shí)間，孩子的很多學(xué)習(xí)是在玩中進(jìn)行的；四是如果上課外學(xué)習(xí)班純粹為了提高學(xué)習(xí)成績，還是慎重選擇為好。總之，要認(rèn)識到，無謂的學(xué)習(xí)時(shí)間并不與學(xué)習(xí)成績成正比。千萬不要學(xué)校給孩子“減負(fù)”，家長給孩子“加壓”。

責(zé)任編輯/苗 培