體育課堂教學(xué)生活化的案例研究

張璐

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

實(shí)踐表明：體育教學(xué)內(nèi)容越接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，越與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生就越有興趣，就越能體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。因?yàn)樯羁偸且哉w面目出現(xiàn)的，所以只有避免教學(xué)內(nèi)容的單一性，力求整體性，努力把教學(xué)內(nèi)容納入到學(xué)生生活世界中并加以組織，以創(chuàng)造出學(xué)生的“履歷情境”。教學(xué)內(nèi)容不僅要有現(xiàn)實(shí)感，還要有理想性，案例三通過(guò)顯性和隱性的環(huán)保教育的滲透，讓小學(xué)生體驗(yàn)到愛(ài)護(hù)衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)的真正涵義，感悟和追求生活——爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，來(lái)賦予教學(xué)內(nèi)容生活意義和生命價(jià)值。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)上，可針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)一些“生活情景”使學(xué)生置于生活的氛圍中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，讓課堂教學(xué)真正活起來(lái)，讓每一個(gè)孩子的心情得到徹底的放飛，在活動(dòng)中積極思考，積極鍛煉，充分感悟體育的興趣和魅力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些案例又是很好的情景教學(xué)案例，教師把生活情景再現(xiàn)到體育教學(xué)中，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化。讓小學(xué)生用自己的身體去體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟。

案例一就是用小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的爬行做內(nèi)容：案例二就是根據(jù)遵守交通規(guī)則來(lái)設(shè)計(jì)：案例三是環(huán)境保護(hù)教育為主題；案例四則根據(jù)生活中天天見(jiàn)到的洗衣的場(chǎng)景；案例五是增強(qiáng)小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)來(lái)展開(kāi)。當(dāng)然這五個(gè)案例，并不意味著體育課程內(nèi)容是對(duì)生活的簡(jiǎn)單復(fù)制，所……