有效數(shù)學教學的思考

朱雪芳

一、深入鉆研教材，確保知識的有效性

知識的有效性是保證課堂教學有效的前提。教師通過教學要盡量為學生提供豐富的知識，多角度、全方位的幫助學生對知識的理解、把握和運用，促進和引導學生去形成自己的知識架構(gòu)，探索更多、更好的知識。所以，教師對知識的把握就要有高度：思維水平要高，思維品質(zhì)要好，能夠深入淺出。在教學中，樹立“為學生學習和發(fā)展”的教學理念，提升學生學習數(shù)學的興趣和素養(yǎng)。在這一理念的指導下，注重點滴細節(jié)的滲透和知識形成過程的展示。不能只立足于考試考不考，應立足于幫助學生開闊視野，有利于學生的學習，使每個同學都能有所收獲，不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)永久動力

外因起重要作用，內(nèi)因起決定作用。興趣是內(nèi)因，興趣一旦激發(fā)，會爆發(fā)出強大的動力。學生一旦對學習產(chǎn)生了興趣，他就會想學，而且學得輕松、快樂。

1. 游戲比賽。七年級數(shù)學第一章《走進數(shù)學世界》一直是我非常重視的章節(jié)，也是學生進入初中接觸初中數(shù)學的第一章內(nèi)容。這一章內(nèi)容既有小學數(shù)學知識的總結(jié)，又有初中數(shù)學知識的鋪墊；既有學生熟悉的生活背景，又介紹了數(shù)學史和數(shù)學家；既有基本數(shù)學思想方法的滲透，又有學生喜歡的游戲性習題。所以，教授這一章的成敗關乎學生對數(shù)學的興趣和積極性。教學中，我采取發(fā)動學生上網(wǎng)收集數(shù)學家的故事，查詢動物中的“數(shù)……