職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的“五勤”

孫艷麗

職業(yè)教育，要堅持育人為本，德育為先。班主任在帶領(lǐng)德育隊伍進行培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣等方面起著非常重要的作用。職業(yè)學(xué)校班主任決不是一個可以坐在辦公室里高談德育理論的角色，因為高中時代是構(gòu)建學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，職業(yè)教育班主任更像諄諄教誨、充滿愛心的“長者”，全方位地關(guān)注、吸引、感染、引導(dǎo)學(xué)生。基于此，筆者認(rèn)為職業(yè)教育班主任應(yīng)該堅持“五勤”的工作方法。

一、勤于溝通，全面了解學(xué)生

溝通從心開始。一個充滿愛心、關(guān)切的老師，與學(xué)生溝通可以拉近師生的距離，有利于全面地了解學(xué)生和提高管理效率。

我經(jīng)常利用課余和上課（體育、藝術(shù)、綜合實踐、體育活動課）、電話等途徑走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以孩子的、現(xiàn)代的、成長的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生和藹可親，耐心地給予教育引導(dǎo)和鼓勵扶持，盡量縮小學(xué)生的雙面人格（由于畏懼等心理因素，在老師面前不敢講真話，有所保留）。對于品行方面存在偏差、單親家庭成長、性格偏執(zhí)（或極為內(nèi)向、古怪）等類型的學(xué)生更要有針對性地加強聯(lián)系，利用各種場合關(guān)心、關(guān)注他們，及時地夸獎，有利于扭轉(zhuǎn)他們性格、行為等方面的偏差。

平時在校園各處巡視時，多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷修正自己觀念和行為，使自己在工作中更多以孩子的、現(xiàn)代的、成長的眼光看待和教育學(xué)生。

與學(xué)生的談話技巧也是非常講究的。……