加強高校職業指導之我見

【摘 要】加強高校的職業指導工作越來越受到許多高校的重視，本文從建立健全職業工作體系和開展多形式職業指導活動兩方面入手，談了談如何加強高校的職業指導工作。

【關鍵詞】高校；職業指導；職業工作體系；多形式職業指導

近年來，隨著就業問題的日益突出，職業指導工作越來越受到重視。黨的十六大報告明確指出，就業是民生之本，擴大就業是我國當前和今后長時期重大而艱巨的任務。“面向社會，雙向選擇，自主擇業”現在已成為新一代的畢業生就業制度的基本特征，這就要求我們必須加強對學生的職業指導，使學生樹立正確的職業理想、正確的就業觀念和擇業觀念。因而做好職業指導工作，幫助學生順利就業，成為當前推動學生就業改革與發展的重要舉措。為了更好地開展這項工作，本人認為可以從以下方面著手。

一、建立健全職業指導工作體系

為使職業生涯教育走向專業化、正規化、科學化的道路，各高校應通過構建系統的、全方位的職業指導教育體系，對學生職業生涯教育統籌規劃，全盤管理。

1.規范職業指導教學內容

職業指導應面向所有學生并貫穿教育的全過程，是對學生從入校到畢業時的全程教育。職業指導教育的內容應根據不同年級、不同專業、不同社會環境和就業形勢進行有針對性的指導外，還應根據經濟社會的發展和時代要求而不斷完善，增強職業指導的實效性，逐步形成比較完善的職業指導體系。比如大一新生應側重于職業意識的啟蒙教育，教育學生認識自我，培養職業道德，樹立職業意識，培養職業興趣。職業生涯教育課程完全可以結合心理學中的“自我意識”、“社會信念”、“情緒管理”、“壓力管理”等內容引導學生正確認識自我，管理自己的情緒，合理規劃自己的目標和行為這樣可以幫助學生在剛剛踏進大學時正確認識自我，了解和熱愛所學的專業，為自己的職業生涯樹立好正確的職業理想和職業觀念；對大二、大三學生，應偏重于進行合理的職業定位指導，在強化其基本技能的同時，提升學生的專業水平，培養學生的創新精神和創業意識；畢業班則著重于國家有關政策法規的宣傳，地方的就業形勢，企業用人制度的介紹，以及擇業技巧的指導和就業心理的調試。職業指導課程可以利用思想政治教育的“理想與信念”、“價值觀”、“公民道德”、“基本法律規范”等內容幫助學生樹立高尚的職業目標、崇高的職業意識、職業領域必備的安全意識與法制觀念同時強化職業角色意識，為學生將來能更快適應社會打下良好基礎，更有利于學生由“校園人”到“社會人”的轉變。

2.加強職業指導機構及師資隊伍建設

職業教育要走向專業化、正規化、科學化的道路，則必然要求從事職業指導的工作者具有很強的專業性、實踐性、綜合性。國外一些發達國家從事職業指導與培訓工作的人員，大都接受過廣泛的教育學、心理學、管理學、社會學以及人力資源管理學科知識的培訓。因此，要提高職業指導工作的質量，必須加強高校職業指導機構及專職教師隊伍的建設。高校可設置以職業指導為中心的職能部門和崗位，對學生職業生涯教育統籌規劃，全盤管理。以職業指導為中心的職能部門的建立和完善，將會很大地提高職業指導工作的時效性。這一部門可以熱忱為學生就業提供切實有用的幫助與指導，分析學生當前就業形勢，解答學生就業問題中的疑惑，提升學生求職面試的技巧，在推薦學生就業，幫助畢業生辦理就業手續等方面都可以起到很大作用。對于教師，則要加強專業教師隊伍的培訓和管理。現在的一些職業指導教師往往具有高學歷，有豐富的理論知識，但卻缺乏實際工作技能和經驗。作為職業指導教師應是職業教育與社會實踐緊密結合。職業指導教師可與專業課教師、行業專家相結合，通過對現從職人員進行全員化的學習培訓，培養一批既懂理論又具有豐富實踐經驗的“雙師型”教師任教，將心理學、思想政治、管理學、社會學以及人力資源管理學科知識等教學內容與學生職業發展的需要相結合，這樣不僅可以增加課程內容的親和力、吸引力，又能滿足學生的實際需要，并且能使嚴肅的理論教育充滿生機與活力。學校還可以專兼職結合的方式，從社會上請進來一些具有較高指導水平和實踐能力的企業人力資源主管、心理學專家、職業規劃設計管理專家和禮儀顧問等來強化學校的職業指導工作。

二、從實際出發，創新工作方法，多渠道、多形式開展職業指導活動

職業指導教育不是單個專業教師的教育，而是從校長到每個任課教師、輔導員的全員參與的教育。職業教育不只是在課堂進行單一的理論講授的教育形式，它還應該將職業指導貫穿于學生整個學習、生活過程中，采用座談、競賽、演講、情景模擬、討論、板報、櫥窗、專題廣播、專題講座、社會調查、參觀訪問、模擬洽談等等各種形式于一體的多樣化的教育形式對學生進行職業生涯教學，把職業行為習慣養成訓練與學生日常行為習慣培養有機結合起來。同時不同高校要結合自己的本校所設專業的特點，在職業生涯課程的教學中堅持“教材校本化”、“專業化”的發展方向。在立足專業教育的同時，大力推行“雙證”制度，讓學生在獲得畢業證的同時考取職業資格證書，以便更好地適應就業崗位的需要。此外邀請行業專家、企事業單位相關代表、優秀畢業生開展系列講座和座談會，幫助學生了解所學專業的發展前景、培養目標。通過收集人才和勞動力市場需求信息，組織模擬專場招聘會或模擬供需見面會等形式，積極幫助學生了解社會對人才的需求狀況、崗位對人才素質的要求等，使學生盡早了解自己的專業，樹立切合實際的職業理想和初步的職業目標，進而定下切實可行的職業規劃方案，這樣有助于學生充分利用在校時間，去追逐自己的職業理想，提高自身的就業競爭力。

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[4] 李曉靜，加強職業指導工作的實效性思考[J]，職業通訊，2011年第4期

作者簡介：

何晶梁，男，本科，助教，現就職于廣東白云學院藝術與建筑學院，從事輔導員一職，要研究方向為學生思想教育、職業教育等。