光的少年

鄭晨曦

初 遇

“如果我上課時睡覺或者玩，你能不能幫我望風?”依然記得童安格成為我同桌的第一天，他對我提出這樣的“請求”。雖說是請求，我卻從他的語氣和表情中讀出了“威脅”二字。

雖然學校明令禁止男生留長頭發，規定學生在校必須穿校服，但童安格從不管這些。他理了個自以為不錯的發型，頭發比一般男生長點，常穿一件黑色襯衫和一條破牛仔褲。臉上總是一副不屑的表情，好像整個世界都在他的統治之下。

我倒并不覺得他像有些人說的那樣“是個壞學生”，反而覺得他更像是光。我被自己的想法嚇了一跳，一向只專注于課業、中規中矩的我竟會對很多人眼里的“壞學生”給出如此評價。當然也有女生喜歡甚至崇拜他，私底下也說“其實童安格還不錯啦”，但接著會補上一句“只是他太邪惡了”。

識時務者為俊杰，面對一個“邪惡”的人，我只有低頭，開始我的哨兵生涯。

神 曲

“文藝復興時期，但丁寫下了《神曲》，傳播人文主義思想……”歷史老師在講臺上滿懷激情地講著，仿佛他穿越到了那個時代，見到了那位偉大的思想家。

“只是本詩集吧，為什么卻取名叫‘神曲?”童安格胡亂地翻著課本問我。

“我怎么知道，你可以問一下但丁。”和童安格做了一個月的同桌，發現他并沒有傳說中那么“邪惡”，所以無聊時我也會和他吐槽。

“嗯，我想我可以去問問他。”他把課本合上，趴在桌上開始睡覺。

童安格其實是個聰明人，不管學哪門功課，只要老師稍加點撥，他便能舉一反三，很快掌握重要的知識點。他常說我是死腦筋。但我不明白為什么上帝賜給他這么聰明的腦袋，他卻不好好使用。如果他認真讀書，估計班上很少有人能超過他。

歷史老師似乎特別喜歡文藝復興史，從一開始上課講到下課，中間一刻也沒停，我記了整整三大頁筆記。童安格一直趴在那兒睡。我想也許他真能見到但丁。窗外，陽光溫柔地映照萬物，漂亮的小鳥停在窗口啁啾。哪一天，我們也可以寫出屬于自己的神曲？

名 字

那天午休時，教室里非常安靜。

“童安格，我突然發現你爹媽很有才。”我像發現新大陸似的興奮地對童安格說，“你的名字是安徒生加格林童話的組合哎!”童安格很鄙視地看了我一眼，然后露出他的招牌式微笑。

“多好的名字啊!現在很多小說都用了你的名字呢!”他沒理我，這正是我要的效果，這樣我才能繼續我的話題。

“可是擁有這么美的名字的你，為什么總是喜歡打架?”我趁機“教育”他，“打架總是不對的。”他還是不理我。

“而且……”我本想繼續“教育”他，但抬頭看見他的表情有些凝重，就不再做聲。我看見過他暴怒的樣子，簡直像一頭噴火龍。

“你什么都不知道!我知道自己在干什么。”童安格扭過臉去，悶悶地說。

我原打算閉嘴，但最后還是忍不住說出了一直想說的話。

“童安格，其實你真的很不錯，就像你那個美好的名字。”

童安格趴在桌上，用很小很小的聲音說了句：“因為我們是同桌，你才會那么覺得。”雖然聲音很輕，但我還是聽見了。

再 見

童安格還是轉學了，他的父母為他找了所更好的學校。那時候，我們已經不是同桌，但成了朋友。

童安格轉學后，我再沒見過他，但一直和他保持著聯系。聽說，他不再打架，還成了一名成績優異的學生。

“童安格，當我再見到你時，你會更棒吧。”那天我在QQ上這樣問童安格。

“也許吧。”童安格仍舊用這種語氣敷衍我。

有一天，我突然發現自己也學會了這種敷衍，便又想起了童安格。我開始有點明白他為什么喜歡打架，為什么在老師辦公室里從不為自己辯護。

夜幕如同黑色畫布，繁星閃爍，努力點綴這塊畫布，希望它完美。不知從哪里傳來了鋼琴曲，宛如天籟。

我想起了童安格那天午休時和我說的話：“無論如何，我們都是朋友，對嗎?”不再是讓我盯梢時的那種命令口氣，眼神中帶著懇求，像個無助的小孩。

“好!”沒有絲毫的不樂意，我和童安格拉了鉤。也許他只是個倔強的小孩。

親愛的少年啊，當我們再見面的時候，你一定可以譜寫出自己的神曲，我相信！