化學教育中環(huán)境保護教育初探

梅致力

【摘要】隨著近年來全球氣候日趨惡劣，各種環(huán)境問題凸現出來，世界各國對環(huán)境保護問題也越來越重視。如何有效的加強環(huán)境保護已經成為我國的發(fā)展進程中需要考慮的一個重要問題。提高我國人民的環(huán)境保護意識對于我國的進一步持續(xù)發(fā)展十分重要，因此在學校教育尤其是化學教育中必須十分重視對學生進行環(huán)境保護教育。本文根據在化學教學過程中的經驗提出了一些加強環(huán)境保護教育的方法。

【關鍵詞】化學教育；環(huán)境保護

進入21世紀以來，社會快速發(fā)展，越來越多的新科技新技術應用到社會工業(yè)特別是化工行業(yè)之中，引發(fā)了越來越的環(huán)境污染問題。溫室效應、酸雨、臭氧空洞等環(huán)境問題已經嚴重影響到人類及其他生物的正常生活。嚴重的環(huán)境污染問題已經成為全球各國關注的重點問題，在這種情況下我國制定了多項方針政策旨在減少環(huán)境污染，保護環(huán)境。化學是引起環(huán)境問題的重要因素，為了有效的減少環(huán)境污染，就必須在化學教育中加強對環(huán)境保護的知識宣傳教育。因此如何在學校化學教育中加強環(huán)境保護教育就成為了學校教學工作的一個不可忽視的環(huán)節(jié)。

一、在化學課堂教學中進行環(huán)境保護教育

1.根據教材內容滲透環(huán)境保護意識

環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是環(huán)保教育的第一步驟。在化學課堂教學過程中，教師必須首先根據教材的知識內容適當的加入環(huán)境保護相關的科學知識，努力培養(yǎng)學生形成良好的環(huán)境保護意識。在目前的化學教材中有很多知識可以和環(huán)境保護相聯系，例如教師在講解臭氧的性質時，就要利用好它的相關化學性質和物理性質，通過介紹它的產生和消耗條件原理、以及在阻隔紫外線等方面的作用，讓學生了解到臭氧對于生態(tài)環(huán)境的重要作用；而后教師再講解目前日常生活中常見的臭氧破壞的基本原理、防護手段及注意事項等，讓學生形成與日常生活形成聯系，自覺形成保護環(huán)境的意識。再如在學習醛類物質性質時，教師可以在教學中加入生動形象的環(huán)境保護相關知識資料，不僅能夠使學生加深對醛類物質的物理化學性質的理解和記憶，還能有效的讓學生了解醛類物質污染環(huán)境的對人體的嚴重影響，從而引導學生學會在日常生活中主動學會采取措施保護環(huán)境。

2.開展課外活動，進行環(huán)境保護教育

課外實踐活動的開展，可以使得學生在完成任務的過程中自覺地挖掘環(huán)境保護知識，自動的學習環(huán)保知識、培養(yǎng)環(huán)保意識。因此教師可以指定若干與環(huán)境保護相關的課題，讓學生分組協(xié)作完成任務。例如教師可以讓調查學校附近河水、海水或者自來水的水質情況，讓學生利用學到的化學知識分析相關質量參數；然后再引導學生查閱圖書或者網絡資料，學會分析水質情況，評價當地水質受污染狀況；最后讓學生上交總結報告。這樣學生在自己動手學習的過程中就會了解到大量環(huán)境保護信息，對環(huán)境污染有比較深刻的印象，從而能夠在日常生活中自發(fā)的學習節(jié)約用水、保護環(huán)境，愛護資源。

3.利用化學習題對學生進行環(huán)境保護教育

在習題中加入環(huán)保知識是加強學生對環(huán)境保護認識的一個十分有效地方法。學生每天都要通過習題練習鞏固化學知識，強化記憶，加深對新知識的理解。因此教師在設置化學習題時應該注意加強有關環(huán)境保護方面知識習題的練習，而這些習題中通常有大量環(huán)保相關介紹知識，能夠有效的擴大學生對環(huán)境污染方面的認識，學會大量保護環(huán)境的手段和措施。例如計算含烴類物質的化石燃料的燃燒過程產生的溫室氣體二氧化碳的質量的習題，可以介紹目前大氣中二氧化碳超標引發(fā)的全球溫度上升情況，提出相應的一些解決方法如植樹造林、開發(fā)清潔能源、提高能源利用等。這樣學生在學習化學知識的同時能夠還學會了如何運用化學知識保護環(huán)境。

二、在化學實驗教學中進行環(huán)境保護教育

1.節(jié)約化學藥品，培養(yǎng)環(huán)保意識

化學實驗需要用到各種化學試劑藥品，其中有不少藥品含有毒性或者價格昂貴，因此在進行化學實驗教學時，教師務必要引導學生節(jié)約使用化學藥品，盡量使用最少的試劑藥品做出最佳的實驗效果，防止浪費化學藥品資源、減少產生的廢棄物，將污染環(huán)境降到最低，同時還可以避免有毒藥品對學生身體造成傷害。例如在鈉在水中反應的實驗中，由于鈉是比較貴的金屬，而且如果取量過多還容易劇烈反應而燙傷人，因此必須較少用量。再如濃硝酸、濃鹽酸等經常在實驗中用到的試劑，極易揮發(fā)污染環(huán)境，刺激人體呼吸道，所以教師必須培養(yǎng)學生節(jié)約化學藥品的意識。

2.引導廢品回收處理，培養(yǎng)學生環(huán)境保護能力

化學工業(yè)中廢氣、廢液、有毒化學品等的排放是導致環(huán)境污染的一個十分重要的方面，嚴重影響人們的正常生活和身體健康。未經處理的化學品能夠污染水源、土壤、大氣等等，極有可能傷害人體、引發(fā)各種疾病，目前我國很多地區(qū)的環(huán)境都因工業(yè)廢棄物的隨意排放受到嚴重污染。因此在化學實驗教學中，教師必須首先對學生進行廢棄物處理教育，教會學生正確處理實驗中產生的廢棄物，防止污染破壞環(huán)境。例如在實驗室設置廢液回收罐，收集廢棄試劑集中處理；有毒化學品不能隨意排放，必須要回收處理。這種教育方式可以促使學生形成良好的習慣，自覺保護環(huán)境。

三、總結

保護環(huán)境人人有責，學生作為國家建設的接班人，其環(huán)境保護意識的高低直接關系著我國的發(fā)展進步。因此，化學教師必須充分重視努力培養(yǎng)學生形成良好的環(huán)境保護意識，積極投入到環(huán)境保護之中，營造和諧環(huán)境。

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