初中化學教學方法與學生學習能力的培養

張榮

化學是一門基礎的自然科學，它同人們的生活息息相關，與衣、食、住、行、及農業、醫藥衛生、能源、材料、資源開發、國防建設以及環境保護等方面有著密切的關系，初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生對化學有初步的認識和了解，也為學生以后學習化學學科奠定了基礎，而化學的學習方法和學習能力的培養，必須從初中抓起。

初中化學；方法；能力；習慣

1.抓住興趣點，吸引學生注意力

興趣的培養在于誘導，學生剛接觸化學，老師通過一些小魔術和小實驗，如“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”，酸堿中和滴定中指示劑顏色的改變、沉淀的生成與消失、沾有濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒靠近但不接觸會產生白煙等，對化學實驗感到有意思會，從而引起對化學學習的興趣使他們能積極主動自覺地學。偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發明創造的源泉。

2.利用小故事，激發學生對化學學習的熱情

結合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事，如道爾頓和阿伏伽德羅提出的近代原子論和分子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，門捷列夫發現了元素周期律并編寫出元素周期表，使化學學習和研究變得有規律可循；談聞名世界的中國古代發明如造紙術、火藥、燒制瓷器（China中國）等，侯氏制堿法，1921年正在美國留學的侯德榜為了實現中國人自己制堿的夢想，揭開蘇爾維法生產的秘密，打破洋人的封鎖，發展我國的民族工業，毅然回國，把全部身心都投入到研究和改進制堿工藝上，經過5年艱苦的摸索，終于在1926年生產出合格的純堿。……