高職院校中高等數學的分層式教學

周霞

該文從教學目標、教學內容和評價三方面介紹了在高職高專院校中進行的高等數學的分層式教學。由于學生的個體差異性和層次性，把學生分為A、B兩個層次實施教學，并采用不同的評價標準，以達到不同的教學目的，樹立學生的自信心。