關于職業技術學校教育管理及辦學理念等問題的思考

郎瑾

【摘要】我國的職業教育在改革開放的進程中，取得了長足的發展，培養了大批的職業技術人才。但也存在很多突出的問題，在新的形勢下，職業技術教育，我們政府還有很多工作要做。還有很多問題要加以解決。根據地方社會經濟發展的需要，要把職業教育納入政府工作的軌道，為建設小康社會，構建和諧社會，滿足就業和扶貧工程及新農村建設，具有十分重要的意義。

【關鍵詞】職業技術學校；教育管理；辦學理念

一、我國中等職業學校的辦學現狀

我國的中等職業教育起步于上世紀五六十年代，培養了一大批技術工人，在國家的工業發展建設中起到了積極的作用。恢復高等教育后中等職業技術學校也培養了一大批高質量的技術人才在改革開放進程中發揮了很大的作用。我國的職業教育已經形成了自己的體系。有初等職業技術學校，中等職業學校，和高等職業學院及各級各類的職業培訓班等。但是，我們的職業教育特別是中等職業學校教育，還有許多問題，還有許多工作要做，如政府如何通過立法來規范扶持辦學，創造良好的辦學環境和條件等。

二、如何改變我國長期以來存在的職業教育被冷落的問題

職業技術學校招生難，青少年學生不喜歡體力勞動，家長更是推波助瀾，看不起職業技術教育認為上普通高中上普通大學才是成材之路。而做一個技術性人才是有悖父母望子成龍之心的。要改變這種狀況，政府應站在歷史的高度把職業教育納入社會管理和社會發展的軌道當中，從社會發展的需求和提高全民、全社會科學文化素質高度上看，從以人為本的理念出發，讓人人都有受教育和就業的機會，讓全社會都能從理論和實踐中認識到，職業教育對社會經濟發展，對建設小康社會，對構建和諧社會的重要性及對于就業工程和低收入家庭致富，奔小康生活，實現社會的公平和人民的生活尊嚴的意義，使每個人都能受教育，有成才發展就業的機遇，具備創造美好生活的條件。我國的義務教育后，能進入高中普通教育的青少年是少數，特別在廣大農村初中結束后就有很多青少年輟學，不能繼續學習不能就業，給家庭和社會帶來很大的壓力。而一方面中等職業技術學校招生困難，生源嚴重不足，一方面大批城市青少年就業無門，流落于社會。一方面職業技術學校門庭冷落，形不成規模辦學。而普通高中高校則擁擠不堪、農村閑散青少年令父母憂心頭疼，所以，要通過各種形式的宣傳教育展示勞動光榮、行行出狀元，體力勞動也是人才，人才不是腦力勞動者或高考學生高文憑的專利，正確樹立理想信念，樹立正確世界觀和價值觀。

三、職業技術學校如何更新辦學理念

如何把青年學生培養成為高素質的新型技術人才，為社會和市場的需求創造培養更好更多的人才，讓職業技術學校成為社會就業的亮點。在未來的工作實踐中，在生產第一線，他們能成為骨干，脫穎而出。我們要借鑒發達國家職業教育的先進經驗，我們自身要有責任感和使命感。我國一段時期以來把職業教育看成非主流教育，我們的社會、家長愚昧的心態心理，把進入職業學校學習看作為無奈之舉，他們理想的學習選擇是名牌大學，他們沒有正視孩子自身的情況。我們的教育工作者自然或多或少地對自己的學生沒有信心，對人才沒有科學的理解，忽視了自己的責任和使命。我認為在這個世界上，理論是一種水平，是抽象的，只有實踐技能是充滿活力的，是科學的源泉。動手能力是人們工作生活的基本能力。誠然，凡是我們職業學校的學生，在九年義務教育中，他們基本上不是好孩子，好一點的孩子都進入高中學習了，準備考更好的高等院校。他們基本上有這樣的和那樣的毛病，對于我們教育工作者來說，這種認識和理解是錯誤的。有計劃性、有針對性地提高教師各方面素質和教育理念，注重教育教學中的質量和效益，把技能培養放在對學生評價的一個突出位置。這種評價不要局限于傳統的學生學習成績的評價上，要加大對學生道德精神和綜合素質、個性品格的培養，而對理論學習成績等諸方面的評價要與時俱進、科學創新。

四、職業技術學校教育隊伍的建設要符合職業學校的教育教學特點，要按照十二、五《職業院校教師素質提高計劃意見》提出的職業教師培訓工作的指導思想，強化責任意識，服務意識和質量意識

職業教師隊伍建設要區別于普通教育無論從教師素質還是教育理念。普通教育重學生的文化課重理論學習與考試，而我們職業教育應該注重學生的實踐和動手能力的培養和提高。職業教師隊伍，要更新職業教育理念，加強職業教師的職業道德，創新教學方法，增強教學設計能力，提高教師課程開發能力，提高教育技術應用能力加強教師教學實踐能力提高職業教師的培訓教學質量。專業教師和兼職教師要相互配合，最好的職業教師應該兼具理論知識和實踐能力。把理論教學和實踐教學融為一體，進行無縫對接，提高培訓效果和質量，培養出優秀的技術人才。

五、樹立科學的人才觀

每個人都是人才，人才是賞識出來的，沒有賞識就沒有人才。我們的教師和教育工作者必須擁有這種理念，愛我們的學生，賞識我們的學生，對我們的學生要用愛的眼光，關懷的行為，給他們指點迷津，多說歡喜的話，鼓勵的話，肯定的話，贊美的話，努力去發掘學生的閃光點，點燃學生的學習熱情和理想之火，我們的教師和教育工作者要慎重自己的口舌，不要傷害我們的學生。要樹立和創新良好的職教文化，使我們的學生立志篤學，明德強技，嚴謹治學，勵志成才，學校要精心育人，規范行為，培養學生良好的綜合素質。讓我們的學生在各行各業的第一線信心百倍的工作進取成才。

六、整合教師資源，科學設置專業

在學科建設上，要在廣泛調研的基礎上，邀請工商企業各界的朋友、專家、學者和政府相關部門的領導，結合社會形勢和市場需求進行科學論證。選聘高級工程師和企業技術人員來校任教，教師與師傅相結合，學習就業一條龍，帶薪實習與崗位就業相結合。

參考文獻：

[1]《職業教育研究》2012年14卷