蔣從根 付洪生 劉磊光 楊月凌


職業技能競賽是職業院校教學工作的組成部分,是技能教學的一種組織形式。通過積極開展和參與競賽,提高教師自身的專業實踐能力和實踐教學水平,改革實踐教學模式,激發學生的創造性思維和學習興趣,培養學生的創新意識和創新能力,提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
全國職業院校技能競賽發展歷程
職業技能競賽尤其是國家職業院校職業技能競賽,經歷了“為賽而賽”到“以賽促教、以賽促學”的轉變。
在國家職業院校技能競賽的發展成長歷程中,數控技能競賽具有典型的代表意義。這里以數控技能競賽為例分析其成長發展過程。
從數控技能競賽的歷屆對比可以看出,學生的競賽從單純完成比賽任務,到自主設計加工工藝及加工程序,再到完成答辯任務,學生從單純會干,到理解為什么這樣干,從單純的操作能力要求,到操作能力與創新能力的有機結合,創新能力要求越來越高,體現了“以賽促學”的理念。教師的要求從單純指導到設計教學項目,再到教師團隊制作完整的教學資源并參與答辯,體現大賽通過以競賽為載體,提升教師開發實踐教學項目能力、“以賽促教”的理念。
2012年的大賽要求明確提出,賽后要完成賽項設計與教學資源的轉換實施,把大賽項目轉換為教學資源,使競賽惠及全體學生。同時,擴大國際交流、提升國際影響是大賽工作的一個重點,要以觀摩、考察、體驗、友誼賽、邀請賽、顧問等各種方式吸引國外職業教育學生、教師、企業代表等相關人員參與大賽。
學校實施“校級、市級、國家級”三級競賽機制,培養學生創新能力
學校實施“校級、市級、國家級”三級競賽機制。將技能競賽項目轉換為系列實踐教學項目,并把技能競賽作為一種教學組織形式,加強工程訓練,培養學生的工程意識,提高教師自身的專業實踐能力和實踐教學水平,改革實踐教學模式。
學校近幾年全國職業院校技能競賽獲獎情況
2011年獲教育部(天津)全國職業技能大賽一等獎4項、二等獎4項、三等獎4項,其中有3個一等獎是第一名。
學校將以“一院一精品”的校級技能競賽活動為平臺,深入推進校企合作、實施校企合作品牌戰略,加強國際合作項目的引入與參與,推動技能競賽項目轉換為實踐教學項目,完善實踐教學體系,培養高端技能型人才。
2012年學校承辦北京市職業院校技能大賽高職項目6項、中職項目6項。
[責任編輯:于洋]