多媒體CAI課件在中學語文教學中的開發(fā)運用

普文群

【摘要】CAI課件是應用計算機多媒體技術，以其鮮明、生動的畫面，音樂效果來優(yōu)化教學過程的一種新型教學輔助手段。開發(fā)出好的CAI課件，應用在中學語文教學中，將會增大課堂教學的容量，改善傳統(tǒng)教學的表現(xiàn)力和交互性，使教學內容、教學方法、教學過程全面優(yōu)化，提高教學效果。

【關鍵詞】CAI課件 自主開發(fā) 教學效果

【中圖分類號】G43 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）07-0128-01

信息時代的到來，必將對社會政治、經濟、科技、文化、教育、生活等方面都產生巨大而深遠的影響。教育的現(xiàn)代化必須以教育信息化為主要標志。推進現(xiàn)代教育技術是教育教學改革的重要內容，它將有力地促進教學內容和課程體系的改革，優(yōu)化教學過程，推動教學方法的更新，并將在很大程度上改變中學現(xiàn)有的教學模式，實現(xiàn)教學過程的多元化、主體化、社會化，為構建終身教育體系打下良好基礎，提高初中語文教學質量。

一、多媒體CAI課件運用于語文教學的必要性

教育中如何把學生培養(yǎng)成為高素質、全面發(fā)展的人才。已成為擺在我們每個教育工作者面前的重要課題，中學語文作為學生基礎教育的的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發(fā)展。在全面推進素質教育的今天，傳統(tǒng)的語文課教學方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。

CAI課件是應用計算機多媒體技術，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程的一種新型教學輔助手段。多媒體課件是與教學內容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件。提高自己對于現(xiàn)代信息技術的理論水平和操作運用能力。

二、語文教師自己開發(fā)CAI課件的必要性

1.好的多媒體教學軟件是教師進行多媒體計算機輔助教學的重要前提

計算機輔助教學作為一種重要的教學手段，必須與教師的勞動相結合。由于教師的知識水平、教學經驗、教學能力、教學風格各不相同，對于同一個知識點，不同的教師處理教材的思路和方法具有很大的差異；又由于學生的整體和個人的知識水平、學習方法、接受能力各不相同，同一教師在面對不同的學生時，處理教材的思路和方法同樣具有很大的差異，這就要求多媒體教學軟件應該與教師相結合，與學生相適應。

2.提高教師獲取信息、運用知識、終身學習的能力和觀念

根據(jù)多年的初中語文教學實踐，我認為教師自己根據(jù)學生的實際情況和教學需要制作CAI課件，既能夠促進自己進一步學習探索新的知識、開闊眼界，又能為落后地區(qū)中學的語文教學注入生機和活力。只要認真學習和大膽實踐，很快就能掌握CAI課件的制作方法，掌握先進的教學手段。結合語文教學設計內容非常廣泛的特點，根據(jù)不同的教學目標、教學要求運用多媒體資源，突破教材內容的局限擴充知識容量，提高授課效率。

三、多媒體應用于語文課堂教學的意義

1．運用現(xiàn)代化教學手段的能力既是提高中學語文教師個人素質的需要，也是實現(xiàn)教育教學現(xiàn)代化、提高學生素質、培養(yǎng)跨世紀人才的需要。

2．幫助學生更快地掌握課文的主要內容，感知其中的人物或情境。多媒體課件一個顯著的特點就是能將大量豐富的影像資料融入與課文相關的人物、情景，使學生能很直觀地感知人物形象和情景。

3．幫助學生更好地掌握和鞏固語文知識，激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。

4.讓語文知識更加形象化，知識容量大，使學生在圖文并茂的情境中理解知識。

四、在語文教學中運用多媒體教學應注意的問題

1.運用多媒體教學是新時代教學發(fā)展的趨勢，但應注意將之與傳統(tǒng)的教學手段結合起來，最大限度地提高教學效果。

2．新課改主張引導學生進行探究式學習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生學習的實效性。教師就努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。

3．應根據(jù)教材和教學實際需要，將其適度、合理地作為輔助手段，不能盲目地把所有語文教學內容全部用CAI課件展示，而代替板書或教師的渲染。

參考文獻：

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