外語自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計理念及其功能模塊的分析

龍躍

隨網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式突破了時間和地域上的限制，使得學(xué)

習(xí)者可以方便地獲取豐富的信息資源，同時自由地與他人進(jìn)行

信息的共享與交流。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)習(xí)者體驗到的是前

所未有的自由自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們不再只是知識的被動接受

者，而成為了信息加工的主體，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮認(rèn)知主體的

作用。另外，近幾年來我國在校大學(xué)生的規(guī)模呈現(xiàn)出高速增長

的趨勢，高等教育中普遍出現(xiàn)了師資緊缺、教學(xué)資源不足的狀

況，在崇尚個性的時代背景下，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異不斷擴(kuò)大，

傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。web2.0時代的

來臨，學(xué)生的信息化素養(yǎng)得到了很大的提高，他們習(xí)慣于在網(wǎng)

絡(luò)中自由地獲取資源和分享信息。開發(fā)出一種功能強大、適用

性強、容易接受的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，已經(jīng)成為了當(dāng)前高等教育的

急需研究的一個重大課題。