公益講座:鑄造學習型社會

劉莉娜

圖書館公益講座：一間永不下課的教室

“聆聽一場精彩的講座仿佛有‘勝讀萬卷書的感覺——更何況，還是相當于在復旦讀的萬卷書。”徐匯區退休女教師張老師滿足地說，她剛剛在位于上海圖書館正門四樓的多功能廳聽完一場題為《老莊哲學的文化地位》的公益講座，主講嘉賓是復旦大學中文系教授、博士生導師汪涌豪。而這只是張老師“5月聽講座計劃表”中的一課而已，張老師告訴記者，此前她不僅一場不落地聽了世博系列講座，還聽了王安憶解讀《悲慘世界》、王小鷹賞析《紅樓夢》、過傳忠賞析李清照作品、王鶴鳴談家譜文化等，場場都令她收益良多。

“聽講座是我這幾年退休生活的一項重要內容，每次聽講座都讓我有一種很充實的感覺。”其實最開始，退休前教語文的張老師是把圖書館的圖書借閱功能作為充實退休精神生活的主要途徑的——和大多數市民一樣，張老師認為圖書館自然就是借書的地方。然而一次偶然的機會，她在圖書館二樓聽到了一場公益講座，大受啟發，從此“去圖書館聽講座”就變成了她退休生活的重點。“我特別愛看書，有時看到一本好書心潮澎湃，特別想找人交流，無奈知音難尋；或者有些疑惑的地方，也找不到合適的人討論，心里特別郁悶。而那次講座上，主講老師恰好談到了一個困擾我多時的疑問，讓我茅塞頓開，全身都舒坦了。于是，我開始堅持來圖書館聽講座，不花分文，卻有了一個與大師對話的機會，呵呵，好事啊！”現在，張老師每個月都會提前到圖書館的大廳了解當月的講座安排，然后根據講座的內容選擇自己喜歡的題目，看書、查資料，爭取在講座上與主講人有更多的交流，“好像回到了讀書的時候，日子過得比退休前還充實。”而在這里，不僅僅有張老師這樣的退休教師，還有紡織廠的退休工人、服裝研究所的在職設計師、生命科學信息中心的研究員、以及外資銀行的年輕白領等等，他們來自社會的各個角落，他們各自有完全不同的知識結構和人生經歷，但是在這里他們都有一個共同的身份——“聽眾”，他們不約而同把上海圖書館的講座看作是“人生充電站”和“沒有圍墻的大學”。

“城市教室”效應是無形的，更是長期而巨大的

雖然在圖書館里聽公益講座是在近幾年才紅火起來的，但其實上海圖書館舉辦公益性講座已有三十多年的歷史，在一代代講座工作人員的精心耕耘下，講座內容從最初單純的宏觀時事分析，逐漸發展到目前6大板塊18個系列，內容涉及時政、人文、科學、法律、教育、健康等方方面面，講座數量也從最初每年30講激增到150講以上，迄今已累計舉辦各類講座2000多場，直接聽眾超過百萬人次。為了讓更多的人受益于專家們的講座，上海圖書館更是專門開辟了講座閱覽室，使沒能在現場聽講的讀者只需憑普通閱覽證就可以點播收看數百場講座；還把講座全過程制作成多媒體光盤，定期為上海200多家圖書館分館和全國180家成員館提供講座聲像資料，并把講座光盤免費送到街道社區、干休所、部隊、糾治辦和盲人協會等公益服務點；他們還創建和完善了上圖講座的公共網頁，隨時提供七百多個在線視頻講座的點播功能。

對此佳績，上圖講座中心老主任陳凌康深感欣慰，陳主任可以說是打造“上圖講座”品牌的直接參與者，說起公益講座的發展史來如數家珍：“社會公益講座是近年來上海圖書館業務領域拓展的一大亮點，上海圖書館舉全館之力打造這一文化品牌，為此還專門成立了講座策劃運作部門，這在全國的圖書館中都是并不多見的。經過三十多年的發展，我們目前已建立起以22位客座教授為核心、數百名講師參與的資源網絡。兩院院士徐匡迪、楊福家、裴鋼，法學家曹建明，外交家吳建民、沙祖康，經濟學家吳敬璉，導演謝晉，作家金庸、王蒙，畫家陳丹青、陳逸飛，文化名人靳羽西、余秋雨、楊瀾，企業家張瑞敏、劉永行等都曾登上過上圖講臺。”在陳主任看來，這一串串閃亮的名字當然是“上圖講座”的品牌功勛，但更重要的意義在于，這每一個名字的背后都凝聚和濃縮了他們的專業知識、思想精華、人生閱歷、成功心得，而這些都通過一場場的講座在上海這個城市傳播了出去，擴大了開來——有形的財富會因為分享而減少，而無形的精神財富則會因為分享而變得更加豐厚——也許一場講座上只是以一人之力影響數百個聽眾，可是這數百人如果再能持續把影響傳遞給他們的家人、朋友，家人、朋友再傳遞給家人的家人、朋友的朋友，那么這種影響力就不可估量了。固然，和一個城市甚至一個國家龐大的人口相比，這樣的影響力并不能產生一夕巨變，但只要持之以恒，以一燈傳百燈千燈、乃至無盡燈，最終的結果必將是“一燈能除千年暗，一智能滅萬年愚”。

佛法玄妙，但敘述的正是一個樸實的真相，這個“真相”用上海作協副主席、作家趙麗宏的詩性語言來說，就是：對于上海這樣一個已然物質化了的大都市來說，這一點寄托精神的凈土空間，有和沒有，對于城市和生活其中的市民來說，差別太大了。“上海這樣的城市商業氣息已經很濃了，我覺得應該提高它的人文氣息，我們作家或者學者，作為知識分子，應該主動承擔起這樣的社會責任。我自己是一個比較內向的人，可能也不太會去主動籌劃什么社會活動，所以我很高興有圖書館這樣一個本身就是精神家園的場所來組織這一類的活動。”近年來，趙麗宏參加了很多圖書館組織的講座、詩會，不止是上海圖書館，有的時候區級的圖書館，甚至社區或者街道圖書館來邀請他去做個講座，只要沒有什么特別沖突的事情，他都會欣然答應的，“而如果是企業或者商家來邀請我參加商業活動，哪怕是再大的場面我也不會參加的。”

是的，圖書館里的公益講座也許既不豪華也不盛大，臺下坐的也都是最普通的老百姓，可是趙麗宏說，這里有讓他動容的精神力量。趙麗宏曾經在上海圖書館做過一場關于普魯斯特的《追憶似水年華》的講座，《追憶似水年華》全書七卷，可以說真正讀完這一套書的人就算在大學中文系也不會很多，可是那一場講座的效果出乎他預料的好，下面參與的聽眾有些本身就是文學專業的，有些則為了聽這個講座，提前月余就開始讀原著，做筆記，“他們在現場問出來的問題，你一聽就是很有水平的——不夸張的說，有些長期聽講座的老聽眾，他問出來的問題可能比中文系的大學生還專業。”對于這些老聽眾，趙麗宏很有好感，他說：“我參與上圖的公益講座也有些年頭了，包括我們上海作協和上圖合辦的每季度一次的‘海上心聲朗誦會。我看到有一小部分老年人是非常熱衷來聽講座的，每次都來。可能對于他們來說，并不是每一場講座都能理解、都有收獲，但是我覺得即使他們只是把聽講座當成了退休生活的一種社會活動也是很好的，畢竟去圖書館聽講座怎么也要比在棋牌室打麻將要健康、積極很多吧。更何況，聽了那么多，怎么會一點收獲都沒有呢。”而這一點點的收獲，很可能就成為“老聽眾”們持之以恒的動力，而這些“老聽眾”的存在本身，又成了演講者們心底的那一片溫暖，讓他們看到了自己付出的意義，所謂“良性循環”就是如此吧。

像大多數文化名人一樣，華東師大中文系研究員、博士生導師陳子善也是個不愛熱鬧應酬、獨獨對公益講座很有熱情的學者，究其原因，除了公益講座所能產生的社會意義和知識分子的文化擔當，他覺得這樣的講座對于演講者自己也是大有裨益的。陳子善說：“作為研究社會的學者，我做研究的最終目的總是要把研究成果化為大眾能夠了解得到的知識或者常識的，而要達到那樣的目的，我可以做的傳播途徑無外乎‘寫文章、‘教學生、‘開講座三種。”然而，文章寫出來自然要有合適的刊發版面，而即使有版面，現在的報刊媒體留給文化版面的大小也是有限的，分配到一篇文章的篇幅上則更是“豆腐干大小”；若想言盡其義，出書自然也是很好的選擇，然而且不談當下“學問書”的印數有多少、宣傳有多缺，就是一本書二十好幾的定價，也會把它和一部分市民特別是退休老人隔絕開來——而陳子善的研究中很大一部分關于老上海的城市文化及倫常風俗，正是他們最喜聞樂見的。而“教學生”的傳播局限則更大，因為能夠進入名牌高校本身就是一道比較高的門檻。所以對于陳子善來說，公益講座無疑是他普及研究成果的最好途徑。而實際上的收獲還不止如此，“因為我的講座內容很多是偏向懷舊的，所以來聽我講座的人群平均年齡是偏大的，他們中的很多都有著豐富的人生閱歷，在與他們的交流中，有時候反而是我更多地受到了觸動和啟發。”陳子善如是說。對此，趙麗宏亦深以為是：“作家當然應該靜心寫作，不入浮躁世事，但我覺得公益講座這樣的活動決不是普通意義上的公眾活動或者拋頭露面，反而，參加這樣的活動讓我能真正直面我的讀者而不是圖書銷量那一組數字，讓我更加真切地感受到自己的寫作是有意義的，讓我更加相信這座城市是有人文精神的，這讓我更加能靜下心來繼續我的寫作和我的工作。”

由此可見，圖書館公益講座的出現和興盛都不是偶然，它顯然既符合了市民日益增長的文化、教育需求，又為專家學者們提供了良好的社會互動的機會，它作為“城市教室”所產生的社會效應雖然是無形的，卻也是巨大的。正如陳凌康主任所說：“在文化的發展中，圖書館擔負著保存文化遺產、進行學術研究、開展文化教育、提供文化娛樂等主要社會職能。舉辦公益講座是圖書館向人們提供知識服務，開展社會教育的具體途徑和方式，也是社會公眾樂于參加、易于接受的學習方式。可以說，舉辦公益講座既拓展了圖書館的社會職能，又為圖書館的生存和發展提供了新的空間。”

正因為清醒認識到講座工作在圖書館業務中的重要性，2005年4月，上海圖書館還發起了一場以“圖書館講座與城市文化建設”為主題的全國首屆圖書館講座工作研討會。會上，來自上海地區各中心圖書館分館、長三角地區和全國范圍80多家圖書館的有關領導和代表共150余人濟濟一堂，思想碰撞，還因此催生了一個創舉——為更好地推進公共圖書館講座工作協調健康的發展，由文化部全國文化信息資源建設管理中心、中國國家圖書館、上海圖書館發出倡議，由各兄弟省、自治區、直轄市公共圖書館平等友好協商，共同簽定了“全國省、自治區、直轄市公共圖書館講座資源共建共享協議書”——各成員館的講座資源均可以無償共享，讓全國各地的普通百姓都能以最便捷的方式獲得各地的文化講座資源。也就是說，從那之后，即便是西北地區的聽眾不出家門也能跨地域聽講座了。上圖更是把自己舉辦的各類講座光盤無償提供給了全國各兄弟省市圖書館，“從成本到人工全部我們承擔——我們甚至連快遞費都包了。”千里之行，始于足下，由邁出這一步實踐開始，上圖講座真正實現了從圖書館走向社區、從上海走向長三角、從長三角走向全國的三步走發展戰略。

2005年至今又過了七年，當年具有開創性的研討會從某種意義上開啟了全國圖書館講座的蓬勃之勢，如今圖書館公益講座已然成為圖書館服務工作的核心業務之一，越來越多的圖書館已經意識到舉辦各類講座活動不僅是合理配置社會人文資源的良好舉措，更是從實踐上推動了學習型社會的形成。

“明星效應”也可以是正能量

今年7月，上海圖書館迎來60周年慶。為了與市民同慶，上圖講座部策劃了一場盛大的“大家講壇”——顧名思義，屆時請來的主講嘉賓都是全國文化界的“大家”，而他們來到圖書館也正是來服務市民“大家”的。因為來的都是王蒙、易中天、周國平這樣的“大腕”，這一系列講座得到了市民的熱烈響應，網上的預定還出現了供不應求的場面，其紅火程度不亞于影視明星的演唱會出票，更有年輕白領在活動網頁上激動留言：一定要去看易中天真人啊！

年輕人以追星的心態來熱捧公益講座，對于主辦方來說這是一種尷尬的局面么？拿這個問題問陳凌康主任，他笑瞇瞇地并不以為然：“不管是來追明星的，還是來湊熱鬧的，只要能把年輕人吸引到我們的講座課堂來，我覺得就是很好的結果。”陳主任認為，雖然上圖講座面向的是不分男女老幼的所有市民，但其實私心里他更期待年輕人能更多地走進講座，因為一個城市里的年輕人的綜合素質往往就決定了這個城市的未來——“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，”陳主任笑說，“我覺得年輕人以追星的心態來聽講座也沒什么不好，這些文化名人，他們之所以能成為明星肯定有他們過人之處，不管是學術見解還是口才魅力，只要年輕人能各取所需地去欣賞去學習，我們講座的目的也就達到了。”陳主任說，年輕人的熱情關注同時也會給策劃方帶來更多想法：“現在的80后、90后都是在全球化大環境下成長的一代，因此我們未來在講座策劃方面必須與時俱進，比如借助上海書展、上海國際電影節等契機，與有關單位合作，邀請世界級的名作家、名導演來開講座。我們目前在國內文化資源的共享方面已經取得了一定的成績，未來的目標就是要以講座為載體，把上海圖書館建設成為中外文化交流的平臺。”

對于聽眾的“追星”，趙麗宏笑著說：“有些年輕人可能一開始來聽講座就是因為一個他喜歡的作家或名人；或者只是因為今天主講的嘉賓很有名頭，他是來追星的；甚至有些可能就是來附庸風雅的，為自己以后的談資添點光彩，可是沒關系，我一點不反感這樣的聽眾。如果能堅持長期地過來附庸風雅，聽著聽著，他很可能就慢慢聽出了情趣，最后有可能真的就變成一個風雅的人了。”趙麗宏倡議說，媒體應該為市民提供更高雅的導向作用，因為一個城市的文化形象，從這座城市的媒體導向上就可以得到最大程度的展示。“不要只是去追逐那些流行明星分分合合的八卦緋聞，不要只是去大肆宣傳什么奢侈名店開張香車美人如云，電視里也不要只是一味地迎合觀眾口味每天上演婆媳房產大作戰或者特色小吃大搜索——你以為你是在迎合讀者、觀眾的時候，你有沒有想過，這些真的就是上海市民們最喜聞樂見的么？市民們想要看到和聽到的，真的是這些么？真的只是這些么？”

當然，“明星效應”也是一種無可厚非的號召力，如果運用的好，它亦可以成為一種推動文化發展的正能量，發揮出積極的作用。然而“效應”雖好，“明星”卻不是誰都能請到，眾所周知，現在的文化名人也講市場經濟——這自然沒什么不對的，君子愛財只要取之有道——而圖書館作為一個公眾服務類的非盈利機構，面對“明星”們動輒上萬元的出場費，會不會有力不從心的困窘呢？當然，除了出場費，很多文化大腕本身就是出了名的難請，因為他們有的埋首藝術世界，有的潛心學術研究，有的也許就是性格喜靜，大多不愿被社會活動打擾……所以有時候能否請到一位有分量的主講嘉賓，往往成為圖書館公益講座的最大難題。然而，翻一翻上圖講座近年的嘉賓名錄：謝晉、金庸、王蒙、陳丹青、陳逸飛、余秋雨、楊瀾、易中天、鮑鵬山……個個都是難請的主。他們是怎么做到的呢，這一點上圖的講座部大有經驗可談。

“比如說現在最紅最難請的易中天老師吧，因為他的社會知名度極高，而且因為他太忙，所以可能也影響到他的出場費啊等各方面因素，一般的社會活動是很難請到他的。但是對于我們來說，易先生已經在我們上圖做了4次講座，而且馬上7月份的‘大家講壇他還是會來。”說起自己從事的這項文化工作，上圖講座部的副主任倪捷充滿了成就感：“其實我們第一次請易先生來的時候，他的‘百家講壇剛剛播出，還沒有紅火，但那時候我們的老主任就看出了他的能力和魅力，當時就向他發出了邀請。所以通過這個第一次，我們和易先生就建立了良好的聯系和友誼，即使后來他成為社會名人，但到我們這里做演講都是友情出場的，不談價錢。”

而易中天的事例并不是個例，陳凌康主任補充說，比如百家講壇的名人鮑鵬山，也是于微名時就與上圖講座結緣的：“2006年的時候，我們上圖想策劃一個傳統文化的系列講座，當時經過各種物色和篩選，我們找到了鮑鵬山教授，而他也對我們的策劃很感興趣，很快就交出了一系列關于先秦諸子的講座計劃。后來的結果眾所皆知，通過一個系列的講座做下來，我們的這個系列得到了聽眾的認可，鮑鵬山本人也通過這個系列得到了很好的提升和精進，后來被央視的百家講壇關注，得到了全國觀眾的認可和成功。”所以，這些經歷了相互信任和共同成長的“明星”們，在得知上圖的公益講座需要自己出力的時候，又怎會不顧念舊情、積極支持呢？

這是個很好的經驗，有些時候，我們與其去辛苦吃力地追逐潮流、追捧明星，何不嘗試一下把眼光放長遠些，擦亮慧眼，發掘和培育出自己的明星呢？或者說，像圖書館這樣的公益平臺，與其考慮怎樣花大代價把明星請上臺，不如先把自己搭建成一個可依托可發展的文化平臺，讓明星們以站在這樣的平臺上為樂為榮，這正是可以欣欣向榮地發展文化建設的一股正能量啊。

校園公益講座：大學人文教育的重要補充

“上海灘上好風光，麗娃河畔柳絲長。師大因有大師在，諸多粉絲跳粉墻。”

這首詩可能大多數人都并不用讀全，一看到親切的“麗娃河”三個字便知道寫的是上海的華東師范大學，因為這條優美的河流已經在太多作家的作品中出現太多遍了。的確，這首詩正是著名作家莫言5月16日上午在參觀華東師大校史館時即興創作的，之后他就坐到了華東師大閔行校區的籃球館內，應校黨委宣傳部主辦的系列講座“杏壇高議”之邀，為滿滿一體育館興致高昂的學生們進行了一場名為《寫什么，怎么寫》的講座。講座現場氣氛熱烈，莫言一出場就引發了同學們的陣陣掌聲，未及開場就有眾多熱情的同學迫不及待地紛紛圍上去索求簽名，等一個個手捧簽名如獲至寶的粉絲們散去之后，莫言終于現出了“廬山真面目”——跟他背后的巨幅照片上一樣，有一雙細長而凝神的眼睛，和一副魁梧的身材。“我跟華東師大是很有緣分的，我的大哥就是華東師大中文系畢業的，所以我從8歲起就知道這個吃飯不花錢的大學。”莫言的頭一句開場，就引來了臺下同學們的叫好和歡笑。

中國高校獨缺“無用之學”

作為這一次促成莫言來華東師大開講座的邀請人，華東師大中文系教授、博士生導師楊揚表示，他和莫言都沒有想到，這一次講座同學們參與的熱情會這么高。“這一次莫言來我們學校開講座，去的是閔行校區，用的是籃球場——平時多用作文藝演出的大場館，我們校方也沒有安排組織學生來聽，而在這種情況下會場還如此爆滿，說明學生們是很需要這樣充滿人文精神的公益講座的。”楊揚表示，其實我們的高校并不缺講座，每周食堂門口用來貼講座消息的宣傳欄可以刷滿一層又一層海報，可是仔細一看就會發現，這些講座中講就業應聘、講勵志成功學的多，講人文藝術的太少，尤其是在華東師大這樣一所深具人文氣息的綜合性高校里，這樣的情況是很不容樂觀的。“所以這一次莫言講座的盛況空前，其實從某種程度上正是表現了我們人文教育嚴重缺失之后的一種反彈。”

的確，現在的大學和以往不同，校園里的學生受社會的影響越來越多，對未來工作、生活壓力的提前憂患使得中國大學校園里實用主義橫行，這已經越來越成為大學教育的一種精神缺陷，難怪在美國《科學》雜志曾經刊發的一份《美國大學博士學位獲得者綜合報告》中顯示，美國大學博士學位獲得者中，來自我國清華、北大兩校的本科生數量名列全球前兩位。而他們中的絕大多數都表示要留在美國工作。對此，清華大學文科工作委員會副主任胡顯章還曾發表言論，“這表明來自我國頂尖高校出國深造的留學生，當他們在美國就業并成為業務尖子后，其多數人的文化選擇和服務選擇，首先是美國而非祖國。”胡顯章鄭重指出，這正是我國高校偏重工具理性傾向的教育下產生的惡果：重物化目標而輕精神因素。這是由于人文教育被職業教育屏蔽所致——偏重知識灌輸與技能訓練，忽視科學精神與科學思維養成、忽視心靈教化與人格培養。他說：“在中小學應試教育基礎上，這種偏頗強化了科學與人文分離，使得我們的學生群體既存在中華優秀文化失根現象，又缺乏科學理性精神，從而嚴重地影響了具有理性精神與人文關懷的人才的全面發展，嚴重地影響了杰出人才的脫穎而出。”

北京大學高等人文研究院院長、哈佛大學中國歷史和哲學講座教授、美國人文科學院院士杜維明曾經在一次演講中向大家描述了一枚哈佛大學校園雕塑底座上的浮雕：在這枚浮雕上刻有三本書，有兩本是向上翻開的，而另一本則向下反扣。這個設計是有獨特寓意的，它象征著在人類知識領域中，有一些真理是不能靠理智獲得的，但是這些真理卻非常重要。杜維明說：“哈佛的校訓就是‘真理。有些真理是我們可以把握的，但是有些真理我們卻沒有辦法通過一般科學實證掌握，那就是人文領域的真理。比如：人是什么？人生的意義是什么？人的終極關懷是什么？”一般人可能會認為，這些好像都是些沒有答案甚至是虛無縹緲的問題，從事科學研究、從事知識探討不需要知道這些事情。但是那些真正在科學上取得巨大成就的國家卻并沒有這樣認為。杜維明舉例說：“2009年我曾應邀去德國參加了一個學術會議，會議的主持者是德國的總理，而會場之外，總理卻在家里邀請了15個哲學家參加會議。這個編外會議有兩個主題：一個是‘何為人，還有一個是‘我們為什么在這兒，也就是探討人生的意義問題。所以說，這些問題不僅是一般人應該注意的，社會精英層面也應該予以足夠的關注。”而大學，正是這樣一個高級知識分子云集的地方，如果連這個人群都不能保有對人文精神的敬畏，又何談整個社會的人文關懷呢。

“公開課”應該成為大學承擔社會責任的一個標桿

2011年4月1日，復旦大學的網絡公開課率先粉墨登場，立刻贏得一片熱烈掌聲。據復旦大學宣傳部副部長方明介紹，復旦正在實施的“人文振興計劃”中，專門有1500萬元用于國際學術交流，為此校方將在全球遴選一流的人文學者，邀請他們來作短期訪問。“屆時每位學者要作4—5場公開講座，學校就會把這部分講座的視頻制作成網絡公開課免費向社會公開。”方明還透露，復旦每年都有超過2000場各類講座，資源非常豐富，“過去5年來，我們也積累了大約500場講座的視頻，今后我們將從中陸續選擇一部分公開上網，與社會共享。”

為了規范并促進視頻公開課的建設和發展，教育部高教司還專門成立了“視頻公開課建設工作專家組”。浙江大學本科生院副院長、教研處處長陸國棟教授正是該專家組成員，他表示，網絡公開課不完全等同于大學里的一堂課，它的課程是重新設計過的，會兼顧學生和大眾兩種需求。陸國棟認為中國的網絡公開課應該走出自己的一條路，比如，延伸出一定的社會公益性來。而北京大學教務部副部長、元培學院副院長盧曉東教授則期待于更多大學能夠基于社會責任感，由下而上地不斷發展網絡共開課：“我很期待各個大學都能夠積極行動起來，不光是‘985工程、‘211工程大學。在我看來，網絡公開課的開展也不失為是考驗大學社會責任感的一塊‘試金石，是否能夠持之以恒地無功利地推行知識共享，這也是衡量大學承擔社會責任的一個重要標準。”盧曉東指出，網絡公開課發展到一種最理想的狀態就是成為學習型社會的一個重要平臺：有更多的課程、更多的老師提供更多層次的知識傳播，吸引公眾積極地學習并真正學到知識。為此，他提出了三條諫言：

第一，就大學而言，應該提高認識，充分意識到網絡公開課既是高等教育發展的一個必然趨勢，也是提高接受高等教育人數比例的重要方式之一。為此，應該鼓勵更多的大學教師把自己的課堂教學變為網絡公開課。對于那些國家級、省部級以及校級教學名師，學校有責任、也應該有組織地將他們優秀的教學過程記錄下來，并制作成網絡公開課，這既是對他們教學實踐的肯定和褒揚，也必定會成為全社會的寶貴教育資源。

第二，大學教師應該更加注重提高自己的教學水平和學術水平，唯有如此，才能迎接新技術時代教學需求的挑戰。無疑，網絡公開課不僅檢驗教師的教學手段，也對教學內容和教師的學術水平提出了更高的要求。

第三，大學校園中的學生也應該提高認識，在享受網絡公開課帶來的益處的同時，更多地為那些無法進入大學校門學習的人著想，與教師一起，把好的課程推向社會，使更多人受惠。

TIPS

到哪里找講座信息？

1、各大圖書館

上海的大部分圖書館都有自己的網絡主頁，圖書館一樓的海報欄也是公布講座信息的常選之處，有的圖書館如上圖的大廳咨詢臺就可以直接咨詢講座信息和領取講座入場券。

2、豆瓣同城

一般重要的文化講座在豆瓣同城活動頁面上都有預告，不僅可以查到講座的舉辦時間、地點、主題等信息，還可以了解主辦方信息、講座熱門程度，并能和同樣對此講座感興趣的網友進行交流討論。

3、各大高校首頁、各大高校論壇以及各大高校的圖書館主頁

如果家住高校附近，則完全可以經常關注校內的布告欄，那里往往有第一手的講座信息。

4、報紙的文化版面

此版常辟有“本城一周文化活動預覽”的欄目，雖然大多是演唱會、話劇等娛樂表演，但偶爾也會有重要的講座信息。