讓免費成為提升教育質量的契機等

半 山

讓免費成為提升教育質量的契機

“今年開學后，我和弟弟不用再交學費了，一家人非常高興，爸爸說家里總算緩過勁兒來了。”甘肅天祝藏族自治縣民族中學高二一班藏族學生卓龍說。從今年春季開學起，天祝全面實現高中階段免費教育，縣財政每年全額補貼１１００多萬元，免除全縣５６００多名高中學生學雜費、住宿費和課本費，并對寄宿生每人每年補助１０００元生活費。（據新華網報道）

天祝是甘肅省第四個實行高中階段免費教育的縣，是甘肅省不斷加大教育投入、切實重視教育事業發展的又一件讓人振奮的事。相比于以前只說把教育放在重中之重地位上的“空喊”而言，這種實實在在的投入不但讓廣大學生受惠，更讓教育工作者踏實。但需要指出的是，教育質量的提升并不僅僅是投入多少錢就可以達成的，重要的是，在“硬件”完善的前提下，更需要提高教育“軟實力”，否則，巨大的投入就會打“水漂”。

走過場學雷鋒，可否

蘭州七里河吳家園小學的一位學生家長向媒體反映，學校老師讓學生上街擺拍勞動照，作為學雷鋒活動的作業。家長質疑讓學生從小學著弄虛作假，會對孩子的成長造成不良影響。老師回應稱，擺拍能夠感受雷鋒精神。（據新華網報道）

毋庸諱言，像報道中提出的這種把類似學雷鋒這樣的活動作為一項上級安排的任務的事例不在少數。出現這種問題的原因其實很簡單，首先是一些教育行政部門在活動安排上過多地注重形式，過分追求一時的“轟動”效應，而沒有考慮學校和學生的實際，誤解了學雷鋒這種活動的實質。其次是作為具體織組活動的學校管理者和教師，也是以一種應付差事的心態來組織活動的，只為在他們看來，這是上級部門要求的，不能不搞，因此就“擺拍照”，完成作業。總而言之，學校的這種做法就是對雷鋒精神的誤讀和玷污，也是教育者教育理念狹隘的表現。

應試教育花樣多

近日，四川成都石室中學劍橋國際高中課程實驗班名聲大振，被稱為“史上最牛班”——全班27人全部被美、英名校錄取，其中8名學生被英國排名第三的帝國理工學院錄取。該班的學生表示，他們從高二開始就沒了體育課，課程設置和教學方式就是一種針對國外名牌大學的應試教育。（據《法制晚報》報道）

當前，在一些大中型城市的名中學里，國際班這種讓學生和家長無比羨慕的變形重點班已不是新鮮事了。乍一看，這種被稱為“留學基地”名號挺能唬住一部分人的，特別是在當前激烈的高考競爭中，這種國際班更加吸引人的眼球。然而，仔細分析我們就可以發現，這種所謂“留學基地班”其實就是“洋高考”，說淺顯一點就是應國外高校入學的考試而已，國際班采取的教育教學模式與國內的“高考教育”也相差無幾，只是針對考試的不同學習的課程不同。因此，我們要透過這種“唬人”的名頭表象而看到其本質，同時，我們更應該警惕這種留學應試現象。因為，這些國際班注重的還是學生的應試技巧和應試能力，并以此來標榜自己的辦學成果，而不是考慮學生的實際和知識、能力的發展。

“高考拼富二代”是社會焦慮

“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”不久前，浙江省永康市第二中學行政樓大廳的LED大屏幕上打出了這么一句話。從2009年開始，高考沖刺100天的時候，永康二中的這塊大屏幕就會寫出高考勵志標語，今年的激勵比往年來得早一些。（報浙江在線報道）

這是白巖松說過的一句話，如今成了“高考勵志標語”，它在一定程度上表現出了社會上一部分人對社會不公的焦慮和無奈。顯然，作為一般老百姓，要想在當前這個社會謀取大發展或者得到一個好的工作崗位，最現實的途徑還是通過高考，考一個好大學，拿一個好文憑。這也說明：高考是目前普通老百姓尤其是貧家子弟上升的最為公平的方式。除此這外，我們不禁要問，除了高考，我們還有哪些公平公正的競爭機會和平臺？相關制度，又在多大程度上保障了社會的公平與公正？因為，我們早已熟悉了一個單位親人“幾代同堂”現實，也看到了當前事業單位招聘中頻頻曝光的腐敗黑幕，比如蘿卜招聘，看家庭背景等等。因此，當我們看到這樣的標語在青少年中都能引起共鳴的時候，標語內容已不是一句“玩笑式”的話語了，它反映出的是一部分人特別是普通老百姓內心的焦慮和無奈。

編輯：陳富祥