拼養(yǎng)時(shí)代的育兒生活

本刊編輯部

拼輔食、拼太陽(yáng)、拼寵物、拼玩具、拼出游、拼睡覺(jué)、拼讀書(shū)……

一起看一看拼養(yǎng)時(shí)代的育兒生活，有故事，有分享，更有快樂(lè)。

就像是一張張多彩的拼圖，

帶著時(shí)尚媽媽的印記，

更帶著對(duì)養(yǎng)育生活的個(gè)性態(tài)度與熱愛(ài)。

拼養(yǎng)，一道養(yǎng)育資源的加法題！

part1拼養(yǎng)方式面面觀

隨著拼客現(xiàn)象的出現(xiàn)，媽媽們開(kāi)始了一系列的拼養(yǎng)活動(dòng)。有的媽媽甚至從孩子出生一直拼到上小學(xué)三年級(jí)，種種五花八門(mén)的拼方式，以及媽媽們興奮之余的收獲總結(jié)，都讓我們情不自禁地想聽(tīng)聽(tīng)——

拼輔食——大鍋飯就是好吃

口述人：晶晶媽?zhuān)畠壕Ь?歲6個(gè)月

晶晶10個(gè)月時(shí)，對(duì)輔食的要求早已不再是蛋黃+米糊了，我卻只會(huì)包小餃子。看起來(lái)很誘人的小餃子在頓頓吃的頻率下，也逐漸讓她沒(méi)了興趣。而且我對(duì)做三兩勺的輔食實(shí)在是掌握不好，經(jīng)常做多了就浪費(fèi)了。唉，真頭疼！女兒的胃口似乎隨著天熱變得越來(lái)越不好。我每天都“望鍋興嘆”，不知道該做點(diǎn)兒什么好。

緣起：樓上的美味肉粥

一天下午，樓上的媽媽帶著她最拿手的肉末冬瓜粥到我們平時(shí)一起曬太陽(yáng)的小花園里分吃。因?yàn)槭怯门殴菧镜模砸幌伦幼隽艘诲佒?，這樣就剩了不少。看著幾個(gè)寶寶瞬間把粥瓜分一空，而且個(gè)個(gè)吃得意猶未盡，媽媽們備受啟發(fā)，開(kāi)始商量著干脆每家輪著給孩子做自己拿手的飯，然后集合在小花園統(tǒng)一喂。這樣一來(lái)，媽媽們都會(huì)買(mǎi)最好的蔬菜，把肉湯燉上大半天，有時(shí)連配餐的玉米餅都是用新鮮玉米磨出來(lái)后做的。我的小餃子得到了所有寶寶的認(rèn)可，我也因此在媽媽群里出名了呢！

那時(shí)候，孩子們?cè)谕饷嬉黄鸪酝盹?，?jiǎn)直成了我們小區(qū)里的一景。到了冬天，我們的“大鍋飯”也沒(méi)“?；稹?，媽媽們會(huì)把做好的飯端到樓門(mén)口，其他媽媽拿著飯盒打回家喂寶寶。

寶寶的收獲營(yíng)養(yǎng)均衡

媽媽們會(huì)根據(jù)每天別人家做的飯調(diào)整自己的制作計(jì)劃。比如前一天要是吃了牛棒骨湯熬菜粥，下一家就會(huì)做清淡可口的小餛飩，再下一家便想著增加點(diǎn)兒粗糧。幾家人來(lái)自天南地北，做出的飯自然口味豐富，寶寶們攝取的營(yíng)養(yǎng)也就非常均衡。

媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享

1 美食專(zhuān)家速成班

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拼輔食，每個(gè)媽媽都學(xué)會(huì)了好幾道拿手好菜，“大鍋飯”的花樣也足夠編寫(xiě)一本嬰兒食譜了。我們還相互傳授一些又簡(jiǎn)單又實(shí)用的輔食制作方法，比如怎么榨果汁、做菜泥，盡量讓寶寶們少吃罐頭類(lèi)的食品。

2 育兒大聯(lián)盟

大家迅速地成了好朋友。除了分享做飯的經(jīng)驗(yàn)，更多地交流起育兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)。所以，我們都知道孩子得幼兒急疹會(huì)發(fā)燒、出牙愛(ài)吃手等，遇到這些情況也就沒(méi)那么焦慮了。

更多拼方式拼

曬太陽(yáng)

女兒巧巧剛滿月，我就迫不及待地抱著她在院子里曬太陽(yáng)了。那會(huì)兒正好是6月份，樹(shù)蔭下站了一大群曬太陽(yáng)的媽媽?zhuān)€有旁邊在嬰兒車(chē)?yán)锘蛱苫蜃膶氊悅儭４蠹译m然都不認(rèn)識(shí)，但一聲親切的“寶寶多大啦”就打開(kāi)我與大家的話題，那一刻我覺(jué)著自己一下子就從懷孕的辛苦和生產(chǎn)的恐懼中跳出來(lái)了。從此，曬太陽(yáng)便成為一種生活方式，讓媽媽和寶寶們都各自享受在一起的快樂(lè)時(shí)光。

口述人：巧巧媽?zhuān)畠呵汕?0個(gè)月

拼日托

冬天來(lái)了，孩子們?cè)谕膺呁鎯旱臅r(shí)間少了，周末的時(shí)候不出門(mén)待在家里，就總聽(tīng)到洋洋念叨：“媽媽?zhuān)隳芙行∮顏?lái)家里玩兒?jiǎn)幔考渤?，你叫個(gè)小朋友來(lái)咱們家吧，我一個(gè)人玩兒沒(méi)意思?！睅孜粙寢屧谛^(qū)超市里遇到，都說(shuō)家里的孩子念叨小朋友來(lái)家玩兒，于是，我們根據(jù)情況制訂了一個(gè)日托計(jì)劃：周末讓他們?cè)诩揖蹠?huì)一次，一次大約半天。

小家伙們真的很高興，每一次要見(jiàn)面之前，都精心地選幾樣小朋友愛(ài)玩的玩具帶去一起玩；每一次分開(kāi)的時(shí)候，都要定好下一次見(jiàn)面的時(shí)間。冬天過(guò)去了，孩子們都在這種日托生活中慢慢變了樣：大一點(diǎn)的孩子，開(kāi)始對(duì)小一點(diǎn)的孩子有所忍讓?zhuān)瑫r(shí)也享受到當(dāng)榜樣的感覺(jué)。小一點(diǎn)的孩子就不用說(shuō)啦，跟著大孩子又蹦又跳，還學(xué)了很多鬼主意。

口述人：洋洋媽?zhuān)瑑鹤友笱?歲2個(gè)月

拼寵物——豐富對(duì)愛(ài)的理解

口述人：艾艾媽?zhuān)畠喊?歲1個(gè)月

女兒艾艾特別喜歡狗，可我因?yàn)檫^(guò)敏，不能長(zhǎng)期養(yǎng)貓啊狗的寵物。于是和艾艾達(dá)成協(xié)議，我們和另外一家人拼養(yǎng)一只狗，條件是我的過(guò)敏期不能帶狗來(lái)，狗來(lái)家的時(shí)候，艾艾要和媽媽一起好好照顧狗的生活。

松木是我們一直拼養(yǎng)的狗，每次它來(lái)的時(shí)候，艾艾會(huì)和松木玩搶球，玩累了艾艾就躺在松木身上給它讀故事書(shū)。有時(shí)候，我坐在沙發(fā)上，艾艾躺在我的一條腿上看書(shū)，松木看見(jiàn)了，也會(huì)湊過(guò)來(lái)搭個(gè)邊。通常都是艾艾占去大部分沙發(fā)，松木雖然很不舒服地躺著，但也要學(xué)艾艾，其實(shí)它就是為了爭(zhēng)寵。有一次艾艾把它欺負(fù)狠了，松木把它的大長(zhǎng)嘴往我腿上一擱，一臉受委屈的樣。可當(dāng)聽(tīng)到艾艾叫它拿鞋，它又會(huì)精神百倍地跑進(jìn)去。我總覺(jué)得她倆的智商也差不到哪去，很適合在一塊。

拼寵物，你需提前作準(zhǔn)備了解狗的種類(lèi)

狗不是什么時(shí)候都咬人，而且不是什么品種的狗都會(huì)咬人。在小狗的眼里，孩子是個(gè)龐然大物，覺(jué)得孩子會(huì)對(duì)它有威脅，所以咬的機(jī)率就大。反而那種大狗，它覺(jué)得孩子小，大不了吼一嗓子，撞一下，不會(huì)輕易咬。所以我選擇相對(duì)大型的狗來(lái)拼養(yǎng)。

和狗的主人要充分溝通

例如狗的生活習(xí)性、脾氣，或者是什么情況下它會(huì)生氣。最好和要拼養(yǎng)的狗先接觸一下，看看這狗跟你脾氣投不投，這也是一種緣分。

更多拼方式

拼玩具

大概是應(yīng)了“書(shū)非借不能讀”的古語(yǔ)，這樣和別的小朋友一起拼來(lái)的玩具，反而是孩子最常玩的。

兒子毛毛和隔壁單元的小女孩兒嬌嬌有一個(gè)共同的玩具，一輛米老鼠車(chē)，車(chē)上配有5扇門(mén)和5把鑰匙。嬌嬌對(duì)顏色敏感，很快就找到了鑰匙可以打開(kāi)相同顏色門(mén)的規(guī)律，而且會(huì)很認(rèn)真地一個(gè)接著一個(gè)地開(kāi)。毛毛就不一樣了，拿著不同的鑰匙對(duì)著不同的門(mén)一通試，最終意外地發(fā)現(xiàn)了一把萬(wàn)能鑰匙。毛毛把這個(gè)天大的發(fā)現(xiàn)興奮地告訴了嬌嬌，兩個(gè)小家伙就這樣快樂(lè)地?fù)碛幸惠v米老鼠車(chē)。毛毛雖然對(duì)萬(wàn)能鑰匙特別著迷，可輪到玩具要去嬌嬌家時(shí)，毛毛一點(diǎn)兒都沒(méi)含糊，因?yàn)樗老乱恢苓@個(gè)玩具就到我家啦！

口述人：毛毛媽?zhuān)瑑鹤用?歲4個(gè)月

拼睡覺(jué)

丁丁、果果還有念念是好朋友。一次果果的媽媽晚上要加夜班，爸爸正好出差了，果果就來(lái)我們家住了。下午果果媽帶果果來(lái)的時(shí)候，果果一進(jìn)門(mén)，就在我家門(mén)口換好拖鞋，還把換好的鞋擺得整整齊齊，果果媽說(shuō)在自己家從不這樣。由于太高興了，兩個(gè)小家伙鬧得動(dòng)靜有點(diǎn)大，這樣樓上的丁丁吃過(guò)晚飯也被吸引過(guò)來(lái)了。

到該睡覺(jué)的時(shí)候，念念為了留住丁丁，一口氣彈了半個(gè)小時(shí)琴，把整本書(shū)都彈完了。要知道平時(shí)讓她彈鋼琴是很費(fèi)勁的。這樣一來(lái)，媽媽們倒很為難了，我就讓丁丁也留下來(lái)了。但說(shuō)好了，再玩10分鐘，三個(gè)要一起睡覺(jué)。

到睡覺(jué)的時(shí)候，果果和丁丁各給念念講一個(gè)故事，就睡覺(jué)了。我以為這三個(gè)小家伙不知要鬧到什么時(shí)間才睡，過(guò)了5分鐘就沒(méi)動(dòng)靜了，推開(kāi)門(mén)發(fā)現(xiàn)他們真的全都睡著了。

口述人：念念媽?zhuān)畠耗钅?歲9個(gè)月

寶寶的收獲懂得什么是愛(ài)

拼養(yǎng)寵物，會(huì)讓小孩懂得什么是愛(ài)。我覺(jué)得現(xiàn)在人們對(duì)愛(ài)的理解特別偏，好像付出了就叫愛(ài)。其實(shí)付出這僅僅是一個(gè)單向愛(ài)的表達(dá)。孩子對(duì)寵物的愛(ài)，是要尊重它的生活習(xí)慣，然后去照顧它。在養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物想吃的時(shí)候，它才吃；想玩的時(shí)候你才可以和它玩，它喜歡玩什么你就得跟它玩什么，而不是完全隨著你的意愿走，這些關(guān)系是在艾艾和動(dòng)物的交流過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)的。

拼出游——感受集體生活的魅力

口述人：豆丁媽?zhuān)瑑鹤佣苟?歲

我曾經(jīng)帶著3個(gè)年齡不同的孩子，在北京郊區(qū)的青龍湖住了一周，那一周用孩子的話來(lái)說(shuō)，就是太自由了。這3個(gè)孩子里，最小的平平是個(gè)女孩兒，剛2歲多，最大的青青已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，兒子豆丁剛7歲。看看我是如何帶著3個(gè)小孩子一起玩的吧。

每個(gè)小家伙，都有個(gè)合理的角色

度假開(kāi)始的第一天早晨，我就給3個(gè)孩子各自分配了任務(wù)。我說(shuō)，我作財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)就是跟錢(qián)有關(guān)系的，因?yàn)槟銈儨喩頉](méi)兜，就是有兜玩起來(lái)也會(huì)弄丟了，所以阿姨負(fù)責(zé)拿錢(qián)。還負(fù)責(zé)處理事情，如果你們遇到一些自己認(rèn)為處理不了的事，都可以來(lái)找我。

青青最大，就讓青青做咱們的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)咱們的伙食和每天玩的項(xiàng)目。豆丁來(lái)過(guò)這里有幾次了，熟悉這里的地形，就做我們的副隊(duì)長(zhǎng)吧，負(fù)責(zé)不讓大家走丟。平平最小，跟著兩個(gè)哥哥一起玩兒，他們有什么需要拿的，你就做跑腿的吧。

約法三章

1． 每天玩的項(xiàng)目要合理安排。

2． 先帶3個(gè)孩子熟悉一下環(huán)境，公園里哪些是收費(fèi)的項(xiàng)目，哪些項(xiàng)目離我們住的地方最遠(yuǎn)，再請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)想想如果要玩最遠(yuǎn)的項(xiàng)目需要多長(zhǎng)時(shí)間。這樣一天安排一個(gè)近的一個(gè)遠(yuǎn)的，時(shí)間上也好分配。

2. 3個(gè)孩子不管玩什么都要在一起，不能有一個(gè)落單。

3. 大的要看護(hù)好小的，小的要聽(tīng)從大的。

小插曲：點(diǎn)菜

點(diǎn)菜的時(shí)候，青青點(diǎn)的菜大部分都是他自己愛(ài)吃的肉類(lèi)，我就提醒說(shuō)：“隊(duì)長(zhǎng)，你得照顧一下咱們隊(duì)伍里還有愛(ài)吃蔬菜的。平平還小，是不是問(wèn)問(wèn)她要不要吃雞蛋羹？”這是在告訴青青，做隊(duì)長(zhǎng)就不能光以自己的需求為基準(zhǔn)，既然咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，就要照顧到每個(gè)人的需求。

之后的每一次點(diǎn)菜，隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)都會(huì)商量一下，說(shuō)這個(gè)菜好吃，今天不點(diǎn)明天中午還可以再點(diǎn)一次。到最后一天了，隊(duì)長(zhǎng)和我說(shuō)：“阿姨，我們表現(xiàn)挺好的，能獎(jiǎng)勵(lì)我們喝可樂(lè)嗎？”

平平的轉(zhuǎn)變

3個(gè)孩子剛開(kāi)始在一起玩的時(shí)候，兩個(gè)稍大些的哥哥不接受她。我觀察了一下，發(fā)現(xiàn)平平雖然在這3個(gè)孩子里是最小的，但卻是一個(gè)有攻擊性的孩子。她的攻擊目的特別簡(jiǎn)單，就是想引起這兩個(gè)哥哥的注意，能和她玩。于是，我教給平平一些方法，比如哥哥們要拿什么東西，主動(dòng)去幫他們拿；哥哥們需要水，給他們遞可以裝水的桶。當(dāng)你給哥哥帶來(lái)幫助的時(shí)候，他們就會(huì)接納你，但是如果你動(dòng)手打人，就誰(shuí)都不會(huì)喜歡你、接納你。半天后，3個(gè)孩子已經(jīng)熱鬧成一團(tuán)兒了。有時(shí)我看到兩個(gè)哥哥帶平平走他們?cè)缤诤玫南葳?，平平也并不生氣，反而?lè)得要再來(lái)一次。

我的總結(jié)

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，管一個(gè)也是管，管10個(gè)也是管。但是對(duì)于放心讓我?guī)Ш⒆拥膵寢寔?lái)說(shuō)，那就是一種高度信任。仔細(xì)想了想，我們3個(gè)孩子的媽媽有一些共性的教育理念：

1．對(duì)孩子做得過(guò)格的時(shí)候，要批評(píng)而不是縱容。

2．如果孩子間出現(xiàn)矛盾，大人要給他們一個(gè)成人社會(huì)的合理解釋和解決辦法，最終讓小家伙們能夠握手言和。

更多拼方式

拼看書(shū)

同事家的孩子齊齊是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，可我家的妙妙自己從來(lái)不會(huì)主動(dòng)看書(shū)。和齊齊一起看過(guò)幾次書(shū)后，妙妙開(kāi)始對(duì)書(shū)有了興趣。這幾年里，我還和齊齊媽學(xué)了一些小經(jīng)驗(yàn)、小技巧，用在妙妙身上還真管用。

妙妙上一年級(jí)了，可每次看書(shū)還是需要爸爸媽媽陪讀，從來(lái)不自己一個(gè)人看。齊齊媽媽教了這么一招。她說(shuō)齊齊上小學(xué)后識(shí)了一點(diǎn)兒字，為了讓他自己能有一小會(huì)兒獨(dú)立閱讀，就用了點(diǎn)“小手段”。當(dāng)讀到故事高潮的時(shí)候，借故說(shuō)要上廁所或水開(kāi)了把書(shū)擱到一邊離開(kāi)一會(huì)兒。齊齊等著難受啊，就自己拿起來(lái)連蒙帶猜地看。一次兩次過(guò)后，他發(fā)現(xiàn)自己也能看懂書(shū)了，便有了信心。于是，大人沒(méi)時(shí)間的時(shí)候，齊齊也就享受自己看書(shū)的樂(lè)趣。我也試著這樣做了幾回。有一次，我和妙妙爸爸都特別忙，沒(méi)工夫給妙妙讀書(shū)，聽(tīng)到他說(shuō)：“指望不了你們倆了，自己來(lái)看會(huì)兒。”有了自己能看懂書(shū)的信心，妙妙看書(shū)的范圍擴(kuò)大了。

口述人：妙妙媽?zhuān)瑑鹤用蠲?歲

拼照相

魚(yú)兒媽媽在網(wǎng)上和別的媽媽們一起約好了一位攝影師在鳥(niǎo)巢為孩子們照相。孩子們自然地玩耍，讓攝影師抓到了很多燦爛的笑容和搞怪的表情。

拼種菜

郊區(qū)的一塊菜地，單我們一家三口種起來(lái)很費(fèi)勁啊。約五六個(gè)小朋友一起，大家動(dòng)手除草、澆水、玩泥巴。玩累了，還可以坐在田埂上吃媽媽們帶來(lái)的飯菜，那真是有多少就能吃完多少啊。還有拼暑假、拼過(guò)生日、拼游樂(lè)卡……

part2 專(zhuān)家說(shuō)拼養(yǎng)

聽(tīng)了鮮活、豐富的拼養(yǎng)故事，媽媽們一定都躍躍欲試。在實(shí)踐前，不妨聽(tīng)聽(tīng)3位專(zhuān)家從家庭教育、社會(huì)學(xué)以及心理學(xué)不同角度對(duì)這種現(xiàn)象背后的思考，以及想對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)的話。

典欣：拼養(yǎng)更符合群居動(dòng)物的本性

作為一名育兒領(lǐng)域的資深編輯，她的拼養(yǎng)時(shí)間已長(zhǎng)達(dá)9年。豐富的拼養(yǎng)經(jīng)歷讓她更加全面地思考和總結(jié)了自己的拼養(yǎng)感觸。

動(dòng)物世界里，獅子是這么完成工作的。公獅子外出找食物，母獅子帶孩子，但是公獅子不一定每天都回來(lái)，所以漸漸地找食物就由母獅子們之間相互完成。一只母獅子去當(dāng)天能返回的地方找吃的，另外兩三只獅子?jì)寢屫?fù)責(zé)看護(hù)這些小獅子。找到食物的獅媽媽把食物帶回來(lái)分給大家吃，這樣即便是沒(méi)有外出打獵的母獅子也會(huì)有份兒，這就是群居動(dòng)物非常普遍的一種本能。

我們現(xiàn)在的居住方式幾乎都是單元房的門(mén)戶方式了，既不會(huì)有動(dòng)物里的群居，也沒(méi)有我們小時(shí)候的大雜院，所以我覺(jué)得自己要更主動(dòng)地去為孩子聯(lián)絡(luò)他們的小伙伴。兒子從出生到現(xiàn)在9歲了，我用了五花八門(mén)的拼養(yǎng)方式，讓他在成長(zhǎng)中一直感受著群體帶給他的快樂(lè)。

我的拼養(yǎng)原則

1不分性別

孩子在四五歲前是不分性別的，我也沒(méi)有刻意作區(qū)分。5歲以后，我發(fā)覺(jué)他會(huì)先選擇同性伙伴，但并不排斥異性朋友的交往。因?yàn)橥娴捻?xiàng)目也不一樣，所以我覺(jué)得沒(méi)什么必要去區(qū)別。

2不限年齡

和大孩子在一起他是追隨、模仿，而和小孩子在一起，他能享受到自信、成就感，慢慢地也會(huì)意識(shí)到年齡小的需要讓著，玩的力度不能太大。所以無(wú)論年齡大小，我覺(jué)得孩子在玩的過(guò)程中會(huì)自然調(diào)整自己玩的方法，同時(shí)也獲得了不同的能力和品質(zhì)。

3能夠接納一些小的沖突

孩子之間的沖突大多是一種無(wú)意識(shí)的沖突，沖突是正常交往的組成部分之一。

4拼養(yǎng)是養(yǎng)育孩子的一種調(diào)劑，不能日日如此

大部分時(shí)間是需要自己帶的，一周一次或兩周一次，是作為育兒生活的一種調(diào)劑。

“拼”給孩子提供了一個(gè)很好的社交環(huán)境，這種便利的同時(shí)，需要父母多花心思。一方面我的孩子有玩伴了，會(huì)很放松；同時(shí)也會(huì)增加一些新的問(wèn)題，這些問(wèn)題就需要父母做好準(zhǔn)備，如果解決的好，拼一定是有效的。

需要獨(dú)立思考的父母

父母在采用哪種拼方式，首先需要確認(rèn)做這件事最重要的初衷是什么，很多時(shí)候父母在做的過(guò)程中就忘了自己的初衷是什么。希望父母在為孩子拼的時(shí)候能冷靜、客觀地考慮清楚，到底為孩子選擇拼的需求是什么？

拼養(yǎng)中父母可以做的事

拼之前，做些鋪墊

可以告訴孩子會(huì)面對(duì)各種不同的小朋友，有可能會(huì)出現(xiàn)的困難是什么，同時(shí)教他一些處理的方法。然后告訴他，媽媽一定會(huì)支持你，并且和你一塊兒解決小朋友在一起有可能發(fā)生的問(wèn)題。

細(xì)心觀察

觀察孩子第一、二次在群體里的適應(yīng)程度怎么樣。他遇到了哪些困難。如果媽媽感覺(jué)到孩子遇到了3個(gè)困難，但孩子回家卻說(shuō)沒(méi)有。那父母就要想，為什么孩子不愿意說(shuō)出他的困難?？赡苡?種原因，第一是孩子認(rèn)為他自己能解決，不希望父母擔(dān)心。另一種就是這個(gè)孩子個(gè)性過(guò)強(qiáng)，他認(rèn)為承認(rèn)遇到困難，就說(shuō)明自己不夠好。如果是第二種情況就需要父母關(guān)注了。還有第三種，就是孩子個(gè)性比較弱，他覺(jué)得遇到問(wèn)題逃避就是了。所以家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子有了解，這樣才會(huì)有相對(duì)準(zhǔn)確的判斷。

有效溝通，準(zhǔn)確判斷

在拼的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，父母需要及時(shí)和孩子溝通。不同年齡段的孩子表達(dá)能力不一樣。父母不可能期望一個(gè)三四歲的孩子，每天都能回答出幼兒園里發(fā)生了什么。這就需要父母更多地了解孩子在這一天的具體活動(dòng)安排，例如今天是不是教唱歌了？孩子會(huì)說(shuō)：“對(duì)，教唱歌了?！薄澳浅氖鞘裁锤柩剑俊边@樣對(duì)話就能進(jìn)行下去了。由于把談話的難度降低了，孩子就能夠和你繼續(xù)談下去。這樣父母才能更多地了解到孩子在拼活動(dòng)的過(guò)程中他們自己的感受，判斷可以提供什么樣的幫助。

孫云曉：拼智慧，拼包容

拼養(yǎng)有拼養(yǎng)的智慧，并不是簡(jiǎn)單地搭個(gè)伴，它既然是一種社會(huì)現(xiàn)象，就會(huì)出現(xiàn)各種復(fù)雜的問(wèn)題。

有包容心肯擔(dān)當(dāng)?shù)闹腔鄹改?/b>

要尊重兒童的四大基本權(quán)利，即生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。例如，孩子有權(quán)表達(dá)想和誰(shuí)玩，不喜歡誰(shuí)的觀點(diǎn)。

要有理性原則。孩子既需要同性伙伴，也需要異性伙伴，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)做標(biāo)準(zhǔn)。孩子可以在交往中性格互補(bǔ)，不一定非是智力上的。更不應(yīng)該以錢(qián)和權(quán)來(lái)做判斷原則?；貧w本質(zhì)就可以是拼養(yǎng)的一種原則。

沒(méi)有包容就無(wú)法拼養(yǎng)。要有一顆包容的心，當(dāng)然故意傷害，或者嚴(yán)重疏忽那是不能包容的。

不要過(guò)于計(jì)較，不要過(guò)度追究責(zé)任。

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。在拼養(yǎng)的時(shí)候，因?yàn)樾枰ソM織自然就會(huì)操心，這就是擔(dān)當(dāng)。要有服務(wù)精神，同時(shí)遇到一點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)厝ヌ幚硎虑椤?/p>

形形色色的拼養(yǎng)模式

星星河快樂(lè)家園

緣于有3個(gè)上幼兒園的獨(dú)生女每到周末要回家的時(shí)候，3個(gè)小朋友都不愿意分開(kāi)，你拉著我的手，我拉著你的，不想離開(kāi)幼兒園。他們的爸爸媽媽看了以后，都很感動(dòng)，就商量說(shuō)滿足她們一個(gè)愿望，允許她們周六到一個(gè)小朋友家，吃住都在一起，這樣輪下去。后來(lái)3家都發(fā)現(xiàn)，3個(gè)孩子在一塊，吃得好睡得也好，都很開(kāi)心。慢慢地就發(fā)展得多樣了，周末有一天住在一個(gè)小朋友家，還可以一起約了去公園。我覺(jué)得這些孩子們就像一顆顆星星，合在一起就是一條星星河，星星河是快樂(lè)的大家園，就叫星星河快樂(lè)家園了。

獨(dú)生子女一日游

就是每到周末，愿意參加的家庭可以報(bào)名，來(lái)做客的小朋友要守主人家的規(guī)矩，這一天里小朋友們一起寫(xiě)作業(yè)，做游戲，還要參與一點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。最后要自己洗澡、睡覺(jué)。對(duì)獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，別人家的菜好吃，別人家的床睡得舒服，別人家的玩具好玩。

借個(gè)孩子去旅行

當(dāng)一家人外出旅行的時(shí)候，借一個(gè)別人家的孩子和自己家的孩子一起旅行。這是在歐美國(guó)家非常流行的做法，做法都很完善。首先要借孩子的家長(zhǎng)需要簽一個(gè)協(xié)議，要保證借來(lái)孩子的安全，全程費(fèi)用是免費(fèi)的，并且還要支付一部分費(fèi)用給被借的家庭。

夏令營(yíng)

美國(guó)最早出現(xiàn)的夏令營(yíng)，就是以拼養(yǎng)的方式誕生的。100多年前，美國(guó)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：一是城市化遠(yuǎn)離自然，二是人類(lèi)交往的減少。所以夏令營(yíng)出現(xiàn)的本質(zhì)就是讓人們回歸自然，重溫兄弟姐妹大家庭的親情。美國(guó)到現(xiàn)在的夏令營(yíng)最重要的導(dǎo)向都是以社會(huì)交往為最核心的目標(biāo)，要孩子說(shuō)說(shuō)自己在夏令營(yíng)交了什么好朋友。