淺議加強大學生心理素質教育

摘要：當今大學生因面臨較大壓力，很容易產生心理問題及障礙，而高校心理素質教育目前在教師隊伍、教育觀念等方面存在著一定問題。高等教育主管部門及高校自身應加強領導，加大支持投入，加強校園文化建設，加大檢查力度，使大學生心理素質教育工作能有更好效果。

關鍵詞：大學生；心理素質教育；問題；方法

加強大學生心理素質教育，是實施素質教育的重要內容。從有關部門統計的數據看，大學生目前的心理狀況確實令人擔憂，近些年頻頻發生的大學生自殺事件更是敲響了警鐘。加強大學生心理素質教育勢在必行。

一、加強大學生心理素質教育的重要意義

現代社會競爭日趨激烈，大學生承擔的壓力也越來越大，加強高校心理素質教育，可幫助大學生加強心理疏導，增強其頑強的意志，提高其抗挫折的能力，使大學生保持比較樂觀的心理狀態，從而幫助大學生培養主動學習的意識。因此，大力加強大學生生心理素質教育具有重要意義。

二、大學生常見的心理問題

大學生作為一個特定的群體，其常見的心理問題主要表現在：適應大學生活能力不夠、社會交往障礙、不良生活方式、就業擇業心理困惑、抗挫折能力差等。

三、大學生心理素質教育存在的問題

大學生心理素質教育主要存在以下問題：

1.教師隊伍配備不足：大多數高校是由輔導員、班主任等人兼職從事此項工作，有些高校現在沒有配備專職心理素質教師。

2.投入不夠：相當數量高校心理教育咨詢機構的隸屬關系不明確，大多數是掛靠學生處或校團委，并且沒有辦公場所，更沒有專項經費。

3.有些心理素質教育觀念未與時代同步：有些高校仍然把心理素質教育看作是對少數心理有疾病的學生所做的工作，對心理素質教育作用認識不足。

4.研究不夠深入：高校現在有心理素質教育方面的研究，但是很多高校研究不夠深入，這對于開展心理素質教育也造成了較大影響。

四、加強大學生心理素質教育的方法

針對大學生的心理素質現狀，根據自己的工作經驗，現提出以下加強大學生心理素質教育的方法：

1.將大學生心理素質教育明確納入高校教育目標。高校應開設心理素質教育課程。通過專業系統的課程培訓，促使學生客觀準確認識自我，培養頑強的意志和穩定的情緒，保持樂觀的心理狀態。當然，心理素質教育想在高校深入貫徹實施，需要有關部門的大力支持，也需要輔導員、專業教師全員參與，形成心理素質教育的長效機制，從而促進大學生的全面發展。

2.加強高校心理素質教育隊伍建設。心理素質教育工作具有較強的專業性，現有的兼職人員很多沒有經過專業培訓，對大學生心理素質教育的技術與方法掌握不夠。

根據以上情況，建議高校可根據自身實際保證必要的心理素質教育專職教師，逐步形成一支以專職為骨干、專兼職結合的心理素質教育隊伍，并且在職稱評審、工作報酬等方面給予其應有的待遇。

3.設立專門的心理咨詢機構。大學生或多或少會遭遇心理困惑，設立專門的心理咨詢機構，及時排解學生的心理不適，對于學生的心理長久保持健康的狀態具有重要作用。心理咨詢機構可會同學生處、教務處等職能部門，加強學生心理咨詢的宣傳，并定期開展全體學生心理測查工作，對于突出的異常情況，及時進行危機干預，特別要防范學生自殺問題。

4.提高心理素質教育科學水平。心理素質教育是一項系統工作，我們要在繼承好的做法的基礎上，不斷進行總結。要注意將心理學、法學等知識綜合考慮，要進一步拓展心理素質教育的途徑，切實提高心理素質教育科學水平。

5.大力加強校園文化建設。眾所周知：環境對人的心理變化有著重要影響。為更加有效加強學生心理素質教育，高校輔導員、班主任及有關部門可通過形式多樣的校園文化活動，為大學生健康成長營造良好的氛圍，使大學生在良好的校園文化環境里，增強團隊意識，從而持久保持積極向上的生活態度。

6.加強領導和支持。誠然，心理素質教育在一所高校開展效果，與相關領導及職能部門重視程度息息相關。所以，高校應該明確一名分管心理素質教育的校領導，切實加強領導，并將心理素質教育工作列入學校整個工作的重要日程。學校也應明確心理素質教育的主管職能部門，并且要為心理素質教育投入必要的經費及辦公場所，以從物質方面保證心理素質教育各項工作的有效開展。

7.加大檢查力度。為督促高校重視心理素質教育工作，高等教育主管部門應加強此項工作的檢查力度，檢查內容包括重視和支持程度、機構設置、經費投入、教師隊伍建設、教學安排和開展心理咨詢的情況等，高校自身也要加強檢查，檢查結果將作為評優評先的重要參考。

總之，大學生心理素質教育是一項很重要的工作，它涉及高校方方面面，我們要扎實推進大學生心理素質教育，使此項工作能有更好效果。

參考文獻：

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（作者簡介：張勇（1979-），男，湖北襄陽人，武漢大學馬克思主義學院思想政治教育專業碩士，任職于武漢生物工程學院。 ）