加強師德建設芻議

王小梅

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本，這些已成為大家的共識。學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是輔導員的主要工作。高等學校輔導員的師德建設直接關系到大學生的全面發展，加強輔導員隊伍的師德建設具有重要的意義。

師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。

高校的輔導員是接觸學生時間最多，與學生相處時間最長的老師，因此高校輔導員對大學生的學習生活起著至關重要的作用。他們幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

面對新形勢下輔導員工作面臨的挑戰，要充分完成輔導員工作的神圣使命，需要與時俱進、采取適當的工作方式實現育人、樹人的目標。具體說來，要成為一名合格的輔導員應在以下幾個方面給予充分的重視。

一、正面引導學生的價值觀和人生觀

大學生的一切活動都是在價值觀的指導下進行的，由于認識能力的局限性，其價值觀總會與事物的價值率存在一定的差異。同時，由于學生、輔導員及社會的素質與狀態在不斷地變化著，事物的實際價值率也在不斷地變化著。這就要求學生必須不斷地調節和修正自己的價值觀，以趨近于事物的實際價值率。所以輔導員老師在這個中間起著不可估量的作用，現今社會靈活多變對當代大學生的思想，價值，人生觀等都產生的影響，多種細想觀念的碰撞和交織使得一些血色很難過很困惑，迷失了價值觀。面對大學生這些實際情況，輔導員老師要采取多種方法和形式對學生引導，通過談話，例會正面引導并強化他們的價值觀和人生觀。

二、做一個關心愛護學生的“好導員”

一個有個性，有自信心，有特點，有誠意的輔導員老師才能受到學生的關心和愛護。才能獲得學生的尊重并成為學生的核心。一個導員只有用真心實意去關愛孩子，用真心去溫暖學生，才能贏得學生的尊重和信任。輔導員老師必須經常的深入的學生的教室，寢室，深入的學生的內心，感受他們的生活和學習，感受他們的快樂和痛苦從中找到幫助他們的方法和途徑。一個合格的輔導員要做到以下幾點：

1. 博愛：博愛是一種特殊的愛，很無私的愛，因為愛的對象是全體學生，輔導員老師要以博大的胸襟，以悲憫的情懷愛我們的學生。不管是什么樣的學生，不管是誰的孩子，都能奉獻自己的一份真情。

2.熱愛：熱愛教育，熱愛學生！輔導員的愛使學生們愿意接受老師的教育，愿意去改正自身的缺點，積極上進，激發其面對困難的勇氣、信心和力量。這樣，師愛就轉化為學生內部的心理動機，去推動他們努力學習，發展智力，不斷進步。學生們往往會因為得到教師的愛，得到贊許、表揚、鼓勵，而在他們的心理上產生一種積極的、向上的情緒體驗。

3.關愛：關心呵護學生，以人為本，想學生之所想，急學生之所急，幫學生之所需。首先，要善于關心愛護學生。輔導員老師愛學生，要讓孩子們充分體會到輔導員老師的愛，不要用輔導員老師的態度來判斷，關愛不僅僅是生活和學習的關愛，更重要的是精神的和心理上的關愛。

4.親愛：走近學生，走進學生，做學生的知心朋友。對于學習困難的學生，應多一點耐心，多一點愛，教會他們掌握正確 的學習方法，挖掘他們的閃光點，多一些鼓勵、少一些指責。

5.敬愛：敬畏生命，敬畏生命的奇跡，尊重學生的人格，呵護學生們的自尊心，培養學生的自信心。輔導員應一直用一種奉獻精神來詮釋本職工作，用真誠的幫助引領學生們取得進步，兢兢業業，盡職盡責，深受學生的愛戴，我本著“求真務實，做一個銳意進取的實干家”為信念，在同事當中樹立了一定威信。

三、注重心理健康教育

大學生平時的生活，學習，人際關系，戀愛等心理問題尤其突出，每個學生的成長環境，家庭環境都有很大差別，所以導致學生在相處的過程中出現心理應激，心理障礙等問題極大的影響了他們的身心健康。基于這些現實，輔導員老師要提高心理及教育能力，能正確的關心學生的思想動態，培養學生樂觀的精神，培養學生積極向上的品質，讓他們建立良好的心理品質和良好的人格去擺脫內心的困擾。

四、師生團隊精神

輔導員和學生要相互學習和交流，輔導員工作是一項任道而深遠的工作，要對學生有耐心和信心，用豐富的經驗和能力去引導我們的學生，遇到棘手的問題可以很快得到學生的支持和幫助。這樣才能使得我們的學生更好的去學習和生活。

總之，學生是學校的主體，而輔導員是與學生接觸、了解最密切的；輔導員工作是最基層、最細致的；是學校與學生之間的紐帶，是學校老師的一面鏡子，也是教育學生做人的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學生。輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有不斷學習、不斷探討、不斷追求才能在新形勢下把輔導員工作做得更好。

參考文獻：

[1]林崇德.做高尚師德的實踐者[J].中國高等教育,2005（3）.

[2]李志義.我們靠什么來守護“師道尊嚴”[J].中國大學教學,2008（6）.

（作者單位：東北師范大學人文學院）