中小學教師心理健康與教學效能感相關性研究

黃曉蕓 陳麗江 黃丹宇 祝嫦 王明霞 吳玉芳

[摘要] 目的 研究中小學教師心理健康與教學效能感的相關關系，通過改善教師的心理狀況，提升教師的教學效能感。 方法 選擇東莞市厚街鎮中小學教師進行心理健康狀況及教學效能感調查。應用教師教學效能感量表（TES）、癥狀自評量表（SCL-90）和艾森克人格問卷簡式量表中文版（EPQ-RSC）為研究工具。 結果 中小學教師各因子中軀體化、強迫、人際關系敏感、抑郁、敵對因子與全國常模的差異有統計學意義；EPQ評分P、N、E、L分與全國常模相比差異均有統計學意義；中小學教師SCL-90因子、EPQ量表評分與教學效能感之間存在顯著性相關關系。 結論 中小學教師心理衛生水平總體較好，其心理健康水平、人格特質與教學效能感均呈顯著相關。應重視和關注中小學教師的心理健康問題。

[關鍵詞] 中小學教師；心理健康；教學效能感

[中圖分類號] G443[文獻標識碼] B[文章編號] 1673-9701（2012）08-0020-03