有效避免英語學習分化的方法

杜利萍

在初中階段的英語學習中，八年級的分化現象比較突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時，也阻礙了英語教學質量的提高。如何防止學生英語學習的分化，是英語教師應該認真思考和研究的問題。我認為應該注意以下幾點：

一、因材施教

外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在七年級階段所獲得的語言技能，需要在八年級繼續得到提高和發展。在教學工作中，教師要研究學生，研究教法，研究教材，做到因材施教。要把新課標落實到每課時的教和學上。對于平時作業或測驗得到好成績或有進步的學生，教師要在班上進行表揚，給予肯定；對做得不太好的同學，要采取妥善方式指出其不足，少批評，多鼓勵。在課堂教學中要側重聽說訓練，多創設情景，把外語課由“講演課”變成“實踐課”，促使每一個學生積極參與。

二、多種手段激發學生學習興趣

興趣是學習的動力。八年級學生在聽、說、讀、寫等方面有了一定的基礎和能力，通過努力，他們能聽懂老師和同學說的英語，能用英語表達自己的想法，因此，教師在課堂上要注意讓學生有練的內容和時間，讓每個學生都有機會開口，使他們有“成就感”，覺得“我還不錯”，大大提高學生的學習熱情和興趣。同時，良好的師生關系對培養學生的興趣也大有幫助，尤其是對于學困生，教師要同他們交朋友，要多鼓勵、常表揚，增強他們的學習自信心。

三、讓學生學會學習

良好的學習習慣可以讓學生終生受益。在學習方法上，教師應要求學生：第一要做好課前預習。按照老師的要求認真預習第二天要學習的內容，在認為是重點的地方作上記號，以便與老師所講的進行對比，做到心中有數，在學習中掌握主動。第二要認真聽課。在上課過程中，要集中精力，做到“五到”：看書或看黑板時“眼”到，跟讀或發言時“口”到，聽老師講或同學發言時“耳”到，做筆記或作業時“手”到，做以上任何事情時要“心”到。第三要做好課后作業和復習。課后或在家里認真復習老師講課的重點，做好作業。不懂的問題要寫在筆記本上，以便向同學或老師請教。第四要學會總結歸納。英語語言的構詞法、習慣用法、語法等是有一定規律的，要讓學生學會總結歸納、掌握規律，這樣在學習的時候可以起到事半功倍的效果。第五要多開口，多說多練。鼓勵學生聽英語廣播，看英語影視劇，在潛移默化中提高聽說能力。