合作教學在中學音、體、美課程改革實踐中的作用

董相杰 姚輝文

摘?要：素質教育改革的深入推進給各個學科的教學都帶來了重要的改革契機，中學音樂教師開始深刻意識到音樂教學和其他學科間存在著非常緊密的關聯，于是可以把學科合作教學應用到中學音樂教育當中，優化中學音樂教學實踐，同時通過學科綜合的方式，拓展學生音樂視野，培育學生文化素養。具體而言，中學音樂教師可以積極推進音樂和體育合作教學、音樂與美術合作教學，全面提高中學音樂教學改革效果，推動音體美各個學科質量的提升。

關鍵詞：合作教學;中學;音體美課程;改革實踐

中圖分類號：G633.951?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）23-104-1

從整個中學音樂教育體系上看，音樂并非是一個獨立存在的學科，因為音樂的產生發展和多個方面都有著密切的關聯。音樂是一種重要的文化，因而音樂和其他文化形式與課程有著非常密切的關聯。合作教學已然成為了中學課程改革的重要方向，這里所說的合作教學強調的是學科教學中的合作。為響應這樣的課程改革號召，我們中學音樂教師應把合作教學應用到音體美課程改革中，讓音樂和體育教學以及美術教學建立密切的關聯。

一、合作教學在中學音體美課程改革實踐中的作用

學科合作教學是中學課程改革的一項重要措施，同時也給學生綜合素質的培養提供了重要契機。當前音樂教育強調的是促進素質綜合化發展，為學生全面素質的進步搭建一個良好的平臺。走學科合作的改革發展道路已經成為了必然選擇，而中學音樂課程和中學體育、美術課程有著緊密的聯系，所以實現音樂與體育、音樂與美術的合作教學成了當務之急。其中音樂和美術課程合作教學的作用主要體現在：音樂是用來表達自由想象力的藝術形式，不單可直接抒發音樂家情感的變化，還可以讓聆聽者從中獲得人生感悟，豐富審美體驗，而在把美術融入到音樂教學中后，不單單能夠深化學生對中學音樂教育的深層認識，還可以幫助學生掌握音樂和美術藝術之間的相似點，將這兩種學科教學手法整合起來會超出單一教學的作用，而且更能吸引學生注意力，獲得更為理想的教育效果。另外，在音樂鑒賞課程當中加入美術審美意識和相關元素，可讓學生在理解音樂作品時更加形象直觀，從而拓展學生的想象力與創新思維能力。音樂和體育課程合作教學的作用主要體現在：體育教學自由性強的優勢能夠有效提高音樂教育質量，而且加強兩個學科的合作，可以讓體育節奏性、旋律性等優勢在音樂課堂上得到體現，進而調動學生的學習情緒，打造活躍積極的音樂課堂氛圍。在音樂課程中加入一定肢體動作，更能提高學生肢體語言的表現力與創造力，讓學生深入理解音樂情境。

二、合作教學在中學音體美課程改革實踐中的應用

1.推進中學音樂和美術合作教學

中學音樂和美術進行合作教學可以讓學生對音樂作品的意境以及作品表達的情感有更加深刻的認識，同時還可以培養學生良好的藝術思維，增強學生的藝術素質。在具體的音樂課程改革實踐中，教師可以通過以下幾種措施推進音樂與美術的合作：第一，利用圖畫欣賞方式引入音樂作品意境降低學生音樂學習難。音樂鑒賞教學是中學音樂的一項重要內容，為了調動學生參與音樂鑒賞活動的主動性，教師可以把美術和音樂合二為一。如在引導學生欣賞《伏爾加船夫曲》時，教師可以先為學生用多媒體展示名畫《伏爾加河上的纖夫》，運用這樣的畫面當作整個作品的詮釋，引導學生掌握歌曲歷史背景以及其中表達的情感，豐富學生的文化內涵。第二，要求學生邊聽音樂邊進行繪畫創作，展現音樂作品內容和個人對音樂作品的理解。音樂作品本身除了注重用旋律音調來表現作品和讓人感受到音樂之美以外，音樂作品還注重塑造音樂形象和描繪一定的意境畫面。只有當學生理解了音樂作品的內容，才能夠真正把握整個作品突破音樂學習的難題。例如，在教學《牛車》時，教師可以指導學生邊聽音樂作品先在白紙上畫出內容和自己的聆聽感受，然后讓學生對自己所畫的圖進行講解，并讓同學之間彼此交流，獲得豐富而深刻的音樂認識。

2.落實中學音樂和體育合作教學

在中學音樂教學改革當中，除了可以積極推進音樂和美術教學的合作之外，還可以將音樂與體育建立密切的關聯，形成對單一音樂教育的補充，讓體育教學的優勢在音樂課堂上得到強化，為學生原本枯燥乏味的課程學習加上諸多的點綴。教師還可以借助體育教學幫助學生突破音樂學習當中的重點和難點，鍛煉學生的身心，也讓學生的學習潛能得到挖掘。例如，為了引導中學生突破節奏型這樣的音樂學習難點，加深學生對節奏型的認識，教師可以積極引入體育動作，實現音樂與體育的配合。比如2/4拍節奏型是以四分音符為一拍，每小節為一拍，于是教師可借助手部動作分解節奏，同時搭配上相應的音樂，讓學生的課堂參與興趣被激發出來。再如，教師在引導學生學習歌曲《青春舞曲》時，可以給學生設置這樣的學習任務：請大家回憶體育韻律操的內容，為這首歌曲設計韻律操的動作。這樣的課程設置方法可以將學習主動權交到學生手中，可以調動學生的音樂學習熱情，還能夠通過音樂和體育的互動助學生克服難點。

總而言之，合作教學在中學音體美課程融合和改革實踐中具備十分顯著的教育價值，能夠增強學生的音樂理解能力，發展學生的創造力，讓學生獲取良好的音樂體驗，進而實現綜合素質的發展，有效貫徹素質教育的要求。