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郭鋒等

郭鋒

中央財經大學法學院院長

講課有好有壞，水平有高有低，從小學到中學亦然；正如學生有優有劣，有聰有愚；父母有富有貧，有知有盲。可以不滿、抱怨和批評，怎可以罵老師是垃圾呢？你當老師講課就一定滿堂喝彩嗎？尊師重教是傳統美德，講課再不好的老師也有人格啊！我們需要優雅和理性！

尹建莉

家庭教育專家

“師道尊嚴”這四字被誤讀了多年。其本意是，教師堅守師道，才能有尊嚴。師道不僅是“傳道授業解惑”的能力，還是“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的胸懷。這是寬廣純美的為師境界，后人卻將這四字誤解為師生間的不平等、對老師權威的絕對服從。

溫儒敏

北京大學教授

流行讀物大都像冰淇淋，適當讀一些是可以的，甚至是有益的。如果完全不讓孩子們讀，會把讀書搞得很功利，也會扼殺孩子們的閱讀興趣。但冰淇淋代替不了主食，流行時尚的閱讀不能代替經典閱讀。語文課就要想辦法讓學生對高雅的經典作品產生興趣。

蔡蔚

中國家庭教育學會理事

昨天晚上，4歲的外孫女看電視，離開時自己把電視關了。她媽媽回來后，我當著外孫女的面將這事告訴了她媽媽。我發現，孩子的神情是愉快而自信的。我又告訴女兒，把這件事告訴幼兒園的老師，讓老師也表揚。這種積極信息的雙向反饋與循環是教育孩子的銳利武器。

馮冠軍

煙臺大學經管學院講師

放眼全球，私立教育再差也差不到哪里去。被關閉的北京打工子弟學校的師資條件那么差，都能辦起來，對民辦教育有何不放心的呢？民辦教育不同于官辦教育，它可以靈活地針對不同群體，所以，應該全面放開政策，給民辦教育增加機會。

趙慶民

對外經濟貿易大學金融學院兼職教授

重重禁令下“擇校熱”難以降溫。全國多地小學“擇校費”動輒上萬元，在一些大城市甚至達到幾十萬元！為何如此？歸根到底，是教育資源分配不均，學校被劃分為三流九等所致。主管部門不去平均分配教育資源，而只管下禁令，此舉不是解決問題的根本之道。

朱玉林

湖北省教研員

我們身邊有很多讓人發自內心敬佩和感動的人，他們都很普通。他們做著普普通通的事情，不為別的，只為內心很純樸的想法。這樣的人應該多進入教材，起碼要多進入試卷。或許我們沒有辦法改變過于嚴肅的道德教育材料，但我們可以多給孩子們一些有體溫的文章。

厲勵

鄭州大學團委書記

一滴墨汁滴在一杯清水里，這杯水立即變色；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚藍色的大海。為什么？因為兩者的肚量不一樣。不熟的麥穗直刺刺地向上挺著，成熟的麥穗低垂著頭。為什么？因為兩者的份量不一樣。寬容別人，就是肚量；謙卑自己，就是份量。

張研農

人民日報社社長

三點心得與大家共勉：面對眾聲喧嘩，樹立高尚的價值觀；面對急功近利，磨練沉穩的職業觀；面對浮躁偏激，塑造大氣的世界觀。無論選擇什么樣的工作和生活，我們都要記住，中國需要那么一群人，把自己的命運與國家、人民緊緊地聯系在一起。