淺談學(xué)校環(huán)境視角下提高高校思想政治教育時(shí)效性的對策

和雪梅

環(huán)境對思想政治教育活動(dòng)及其思想政治教育對象的思想品德的形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，是思想政治教育理論研究的重要內(nèi)容。學(xué)校環(huán)境作為思想政治教育的微觀環(huán)境之一，對思想政治教育有重要的影響。該文章試圖從學(xué)校環(huán)境視角下分析當(dāng)前高校思想政治教育時(shí)效性不強(qiáng)的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，探討關(guān)于提高大學(xué)生思想政治教育的決策。

學(xué)校是有計(jì)劃、有組織、有目的地向受教育者傳授文化知識、勞動(dòng)技能、價(jià)值理念、社會(huì)規(guī)范、政治觀點(diǎn)，一培養(yǎng)合格公民的機(jī)構(gòu)。學(xué)校環(huán)境對學(xué)生的思想品德的形成和發(fā)展具有重要的作用。

1 高校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的表現(xiàn)

當(dāng)前，高校思想政治教育工作取得重大的成就，大學(xué)生能系統(tǒng)的掌握馬克思主義基本原理，深入了解馬克思主義中國化的最新理論成果，突出主旋律，順應(yīng)新時(shí)期新形勢下對大學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)代要求。但是，目前，也存在高校思想政治教育時(shí)效性不強(qiáng)的情況。主要表現(xiàn)有：

1.1價(jià)值觀混亂現(xiàn)象的存在

價(jià)值觀是基于人的一定思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，是人認(rèn)定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價(jià)值或作用。人生價(jià)值是一個(gè)人對自我、他人和社會(huì)所具有的意義和作用。一個(gè)人的人生價(jià)值評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的根本尺度，在于這個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)是否符合社會(huì)的發(fā)展的客觀規(guī)律，是否能夠通過實(shí)踐促進(jìn)歷史的進(jìn)步。一個(gè)人要體現(xiàn)其價(jià)值，最重要的是看其為社會(huì)和他人作了什么。但是，目前，高校大學(xué)生仍然有部分學(xué)生存在拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等價(jià)值觀混亂的現(xiàn)象。

1.2理想信念缺失問題的存在

理想是人們在實(shí)踐中形成的對未來社會(huì)和自身發(fā)展的追求與向往。信念是人們在一定認(rèn)識基礎(chǔ)上確立的對某種事物或思想堅(jiān)定不移并且身體力行的精神狀態(tài)。理想信念教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出并闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。但是，目前，高校大學(xué)生中仍然存在，無理想無信念，漠視理想信念的現(xiàn)象存在。

1.3理論與實(shí)踐相結(jié)合不充分

思想政治教育的根本目的在于解決思想政治教育學(xué)研究領(lǐng)域的特殊矛盾，即一定社會(huì)發(fā)展的要求同人們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾。歸根結(jié)底是為了提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。但是在思想政治教育中，依然存在大談理論，空于實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合不充分的現(xiàn)象。

2 提高高校思想政治教育實(shí)效性的對策

2.1提高思想政治教育者的素質(zhì)

以學(xué)校環(huán)境作為分析視角，為了實(shí)現(xiàn)提高思想政治教育的時(shí)效性，必須繼續(xù)提高思想政治教育者的素質(zhì)。提高思想政治教育的素質(zhì)，一是要提高思想政治教育者的政治素質(zhì)。思想政治教育的階級性的特點(diǎn)，決定了政治觀教育是思想政治教育的內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)政治觀教育，前提要提高教育者的政治素質(zhì)。教育者要有堅(jiān)定的政治信念、政治觀點(diǎn)、政治品德、政治立場、政治鑒別力以及較高的政治、政策水平。二是要提高思想政治教育者的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。思想政治教育活動(dòng)本身就是為了要提高人的思想道德水平，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，作為教育者，如果自己都沒有先進(jìn)的思想觀念，良好的思想作風(fēng)、科學(xué)的思維方式、高尚的道德品質(zhì)，那就不是真正的塑造人類靈魂的工程師，更不是社會(huì)道德的示范者，就談不上真正的教育受教育者，從而提高他們的思想道德水平。三是要提高思想政治教育者的知識和能力素質(zhì)。思想政治是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性與知識性都很強(qiáng)的工作，要做好思想政治教育工作，必須具備堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論知識、思想政治教育相關(guān)知識以及其他相關(guān)的文化知識。掌握這些知識以后，還要有運(yùn)用實(shí)際工作的能力，要有較高的觀察、表達(dá)、組織指導(dǎo)以及分析研究的能力。這樣才能在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并創(chuàng)新綜合運(yùn)用多種方式方法進(jìn)行思想政治教育，提高思想政治教育的時(shí)效性。

2.2加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

思想政治教育的本質(zhì)在于意識形態(tài)的灌輸與教化以及提高人的思想道德素質(zhì)為社會(huì)全面進(jìn)步服務(wù)。這也決定了思想政治教育要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。在思想政治教育中，一要注重理論灌輸?shù)闹匾裕⒅毓噍數(shù)男问胶头椒ā６訌?qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。教育者要有組織、有計(jì)劃地引導(dǎo)受教育者參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把思想政治教育的管理、、文化、大眾傳播等載體綜合運(yùn)用起來，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，促使受教育者在實(shí)踐中形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

2.3教育者與受教育者要建立平等的關(guān)系

思想政治教育者與受教育者的良好互動(dòng)關(guān)系是思想政治教育順利開展的“潤滑劑”。所以要處理好教育者與受教育者的關(guān)系。一是受教育者要樹立民主的教育理念。只有在民主的教育理念，堅(jiān)持“以人為本”與受教育者開展交流和互動(dòng)，才能更好的提高思想政治教育時(shí)效性。二是教育者要堅(jiān)持與受教育者的平等對話。注意調(diào)動(dòng)受教育者參與對話的積極性，同時(shí)要正確處理在對話過程中產(chǎn)生的矛盾和摩擦。三是發(fā)揮受教育者的“主體性”。受教育者作為教育對象不是被動(dòng)的接受教育，而是要讓其發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.4進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)化思想政治教育學(xué)校環(huán)境

優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，一要加大投入，加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)備，美化校園物質(zhì)環(huán)境。二要加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，樹立全員育人意識，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，強(qiáng)化思想政治教育影響，開展多種第二課堂活動(dòng)，營造濃厚的校園文化氛圍。

（作者單位：麗江師范高等專科學(xué)校思想政治理論課教學(xué)部）